中学生作文失真现象及其纠正

作文是学生生活经历、情感心迹的真实流露，是怀疑、思考和探索的真实记录。即使允许虚构、发挥想象，其目的仍在于表达作者真实的思想感情，虚构不应等同于说假话。然而反观现实，违背生活真实或社会真实，违背中学生真实：意愿的作文充斥于中学作文教学。一些学生在日常言谈、书信、日记中，都是自由、率性的抒发与剖白，而在交给老师的作文、在试卷上写的文字、甚至在公共场合表达的意见，却并非真情实感的话，是根据场合所说的应景话。这种为应付作业与考试而编造的或违背生活真实社会真实，或违背中学生真实意愿的失真作文现象，原因是相当复杂的。

论中学美术教育的体系构建

近年来,随着我国现代化建设步伐的不断加快,国家综合经济实力不断增强,国家对教育事业发展更加重视,支持力度不断加大,我国教育事业尤其是基础教育事业得到了长足发展。从美术教育来看,通过全面推行素质教育和新课程改革,全社会对中学美术教育的重视程度越来越高,美术教育的观念更完整、更充实,教育的目标更科学、更明确,教育的质量更高更好,涵盖面更大,这种教育不仅得到社会各界及学生家长的充分肯定也受到了爱教育者的普遍肯定。本文中学美术教育中存在的问题以及教学体会,对中学美术教育的体系构建进行了详尽的分析和研究。

基础美术教育初探

基础层次的美术教育目标并不是要培养画家而是教会我们的学生有一定程度的观察、判断、思考、想象和表达的能力,进一步让学生能对自然有认知、对人文有关怀、对社会有关注、对科学有贡献。因此,基础美术教育,应该是让学生在学习过程中,养成学生敏锐的观察能力和判断能力,并以学生为主体,引导学生主动表达自己对事物的看法与想法,以养成思考、想象和表达能力,成为一个独立思维、独立精神的＂人＂。

让科学课堂焕发出生命活力

叶澜教授认为：＂课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。＂因此在初中科学课堂教学活动中,教师应当运用得当的教学方法,激发学生听课的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生以良好的状态快速进入课堂学习,让课堂成为学生的乐园。

中学生作文失真现象及其纠正

作文是学生生活经历、情感心迹的真实流露，是怀疑、思考和探索的真实记录。一些学生在日常言谈、书信、日记中，都是自由、率性的抒发与剖白，而在交给老师的作文、在试卷上写的文字、甚至在公共场合表达的意见，却并非真情实感的话，是根据场合所说的应景话。这种为应付作业与考试而编造的或违背生活真实社会真实，或违背中学生真实意愿的失真作文现象，原因是相当复杂的。