价值澄清法在学校心理咨询中的运用

一、价值澄清理论的主要内容 1966年，美国纽约大学教育学院路易斯·拉思斯等人出版了《价值与教学》一书，书中提出了“价值澄清”理论构想。拉思斯等人认为价值观是个人经验的产物，由于每一个个体具有不同的经验，因此他们就形成不同的价值观。“价值澄清”的主要任务不是认同和传递“正确的”价值观，而是帮助儿童澄清其自身的价值观，以使儿童获得最好的适合于他的环境的价值观。

对中小学惩罚教育的心理学思考

在倡导激励教育、赏识教育的教育背景下，在中小学实施惩罚教育显得十分必要。它对学生人格和道德的发展和完善以及社会化发展具有不可替代的作用。在实施过程中应遵循尊重关爱、谨慎适用、即时统一、科学有效等原则。

初中生写作心理特征及其对写作教学的启示

写作教学历来是语文教学的重头戏，其重要性无人否认。张志公先生说：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。”但与此相矛盾的是，在初中写作教学的实际操作中，既没有相应的教材可使用，也没有科学的教学策略可供参考。一线教师大都根据自己的经验和考试要求对学生进行写作技巧指导。在大张旗鼓地进行新课程改革的今天，我们一再强调学生的主体性，一再强调要回归学生本位，却偏偏忽视了学生的写作心理，及其对写作教学效果的影响。鉴于此，我们在本校抽取了18个班级进行问卷调查和访谈调查，深入了解初中生写作心理，试图对写作教学产生一点有益的启发。

乡镇校长如何做研究?

笔者于2004年走上校长岗位，到现在已经整整12年了。从中师毕业后成为一名教师，到后来当校长，在这二十多年中，我边实践、边思考，坚持研究与写作，不仅提高了自身的专业能力，缓解了职业倦怠，不断改进自己的教育教学和学校管理工作，而且实现了自身专业成长与学校发展的双赢。如今，看到自己的一篇篇文章发表在各种期刊上，看到自己每年都有科研论文获得各级奖励时，我感到由衷的喜悦。我感觉，我的工作进入了一种研究状态，我爱上了做研究。回顾自己的研究和写作之路，我有一些朴素的感悟与体会。

与教材共舞

教材是经过教学实践“千锤百炼”，反复打磨出来的精品课程资源，其文字语言、数学表述都是反复推敲的；情境创设、问题的探究几乎都是经典范例；每幅插图、每道例题都具有其特定教育功能，都蕴含着某些数学思想和方法．因此教师在教学中不可无视教材，不可采取对其全盘否定的态度，在重组、改造教材时不能改变原教材的意图和所承载的目标，要做到能与教材共舞，

自然有效的课堂才是永恒的

在数学课堂教学中数学知识自然、有效的形成，容易引起学生共鸣，给予学生广阔的自由探索空间，还数学以其理性自然的真面目。达到师生所期望的教学效果。1.情境自然贯穿使课堂精彩迭起 数学情境的设计主要涉及到对情境素材的选取，内容的组织和呈现。而同一个情境作为多个知识点的素材，贯穿于整个课堂，

论离异家庭子女的健全人格教育

离异家庭子女中常见的不健全的人格主要有这几种类型:消极偏执型、自卑怯懦型、冷漠敌对型、孤僻不信任型、性别缺失型、反社会型人格。

一堂用“花生”点缀的课堂

本文结合作者教学经验,描述了如何利用学生的兴趣点开展课堂教学的情境,并对如何提高课堂效率进行了探讨。

发掘美感,让语文课生动起来

艺术大师罗丹曾说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”语文教学中不是缺少美感，而是缺少重视，缺少发掘。一直以来，我们只是重视语文的工具性，忘记了构成语文的主要部分是一篇篇文质兼美的古今名篇，这实际上是对语文资源的一种浪费，是对美的一种漠视。

科学课堂导入方法的研究

导课环节时间虽短,对于课堂教学的作用却不容小觑。在科学课堂教学中,可以从游戏、魔术、科学史、视频、实验五个角度切入,进行有效的课堂导入。

刍议中小学数字化校园网络与信息安全问题

随着新课程的不断地实施与发展，为了能够全面地培养中小学生的学习能力和学习方式的多样化，越来越多的中小学开始重视数字化校园网络的建设与发展。以信息化引领和推动教育现代化是中小学教育发展中所面临的机遇与挑战。网络与教育的有机地结合，促进学校教育走向网络化、信息化和个性化。然而在中小学数字化校园网络的建设发展过程中，在硬件设施、软件管理和信息安全方面都存在着诸多的问题。在此，笔者以中小学数字化校园网络与信息安全问题为话题进行了深入地分析与探讨。

落实自主意识,让一线带班走向高效

本文提出要用爱浇灌,夯实班级管理之基;拉近距离,走到班级学生中去;充分自主,让学生当家做主。

不同学段小学生科学探究特点分析

目前,科学探究已经成为一种不可或缺的教学方式,并且,在科学教育改革中,以科学研究为核心的教育教学已经成为最受关注的理念之一。对科学探究进行了一番高概念性的描述,认真分析了科学探究在小学科学教育中的必要性,并在此基础之上,着重针对不同学段小学生的科学探究特点进行了深入的探讨分析,为广大教育工作者提供理论参考。

音乐教学中游戏的运用探析

游戏教学有利于提高学生的学习积极性,使得音乐知识形象生动。从用游戏教学引导学生感受音乐节奏、用游戏教学激发学生学习音乐热情、用游戏教学引导学生理解音乐音调三方面,研究音乐教学中游戏的运用策略。

请呵护善心

在一辆公交车上，服务员用地拖擦洗着过道，一位老奶奶因抬脚掉落了一枚一角的硬币，服务员瞄了一眼硬币，依旧沉着脸继续擦地板，并把那一枚硬币扫进了垃圾中。一个三四岁大的小女孩从妈妈的怀抱里挣脱了出来，蹒跚地走到服务员身边，

谈初中美术设计课中学生创意思维的有效引导

初中美术教材中，设计应用课占40％，对学生培养创意思维起了很大作用。本文将从创意思维源于生活、创意的思维源于经典作品的启发、创意思维来自学生的质疑三个方面进行探讨。

“火”的自述

嘿嘿!大家好,你们知道我是谁吗?要知道,我不仅可以烤东西,还可以给人取暧、炼矿,我的道行深着呢!大家都猜到了吧,吾,乃“火”是也!我对人类的生活作出了巨大家贡献,上到火车发电,小到点火烧水,无一不是我的领地,不过这也多亏了人类智慧,把我带到各个领域大显神通。

真情的期待 无声的关杯

中学班主任面对的是进入青春期的学生,他们处在生理、心理的急剧发展变化时期,表现为独立性强,逆反心理重,这就要求班主任必须根据学生的心理特点和需求开展工作.在工作中,笔者体会到采取班主任寄语的管理方式,即在黑板上开辟一个“班主任寄语”专栏,根据班级管理的实际和要求,不定期书写有关内容,或鼓励,或引导,或要求简捷直接,往往会收到“润物细无声,无声胜有声”有效果.归纳一下这几年撰写或刊出的寄语,主要有以下几个方面:

小学语文感悟阅读的生态教学分析

阅读使人明智、律己、省身。小学阶段是人生性格塑造的重要时期,它关乎一个人未来的成长,在这一阶段,教师应把握学生的心理活动,引导学生形成一个完善、健全的人格。感悟性阅读是一种很好的形式,将感悟性阅读加入小学语文教学中,运用生态教学方式是一种很好的教学方式。本文将围绕如何在小学语文中开展感悟阅读的生态教学进行分析。

小学生数学应用意识的培养措施分析

在传统的小学数学的教学模式下,教学方法一般局限在应试教育之中,过度看重学生的考试成绩,忽略了教学中对学生应用能力和意识的培养。在这种教学模式下,学生缺乏实际的应用能力,解决实际问题的能力差,甚至是完全不会处理。