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题名加强中学生德育教育的途径
被引量:7
- 1
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作者
戴慧
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《统计教育》
2006年第9期33-34,共2页
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文摘
当前在新的教育形势下,我国中学生德育教育面临着许多新情况和新问题。作为中学的教育工作者要深刻认识中学生德育教育是中学思想政治教育的核心内容,因此,在中学德育教育中,要坚持正确指导思想,遵循中学生人格形成规律,深入进行正确的世界观、人生观、价值观以及中国传统文化与道德品质教育,进一步加强中学生德育教育。
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关键词
德育
教育
途径
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名主题班会课的生成策略
被引量:13
- 2
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作者
张克龙
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《现代中小学教育》
2007年第3期72-74,共3页
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文摘
从巧用学生生活琐事及身边案例引发生成;确立学生的主体地位,通过交往互动促进生成;积极选择、提炼、整合课题生成的信息升华生成等三个方面论述了主题班会课的生成策略,为改变、提高当前主题班会课的教育质量提供新思路、新方法。
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关键词
主题班会课
生成性教学
班级管理
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名“探究温度对淀粉酶活性的影响”的实验教学
被引量:2
- 3
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作者
池永焕
黄菱红
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机构
浙江省瑞安市第四中学
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第11期41-42,共2页
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关键词
淀粉酶活性
实验教学
温度
实验步骤
自主设计
生物学教学
探究性实验
实验课教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
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题名整合现代信息技术 提高化学课堂教学的有效性
被引量:1
- 4
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作者
蔡昌慧
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《实验教学与仪器》
2007年第11期32-34,共3页
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文摘
现代信息技术不仅能把文字、图像、音像、动画传播媒体等集于一身,并赋予教与学信息传播的交互功能,而且应用计算机网络还能跨越时空,共享教学资源,教师和学生能随时随地获取各种化学知识,从而提高教学资源的利用率。因此,我们通过整合现代信息技术开展教学,就成为现代教育的一个重要发展趋势,用它来辅助化学教学,能使教者潇洒自如,学者轻松愉快,进而全面提高课堂教学的有效性。
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关键词
现代信息技术
化学课堂教学
有效性
教学资源
计算机网络
传播媒体
交互功能
信息传播
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“支架式”化学实验教学设计探讨
被引量:1
- 5
-
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作者
张克龙
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《实验教学与仪器》
2005年第5期6-7,共2页
-
文摘
新课程改革中,化学实验教学学术化倾向较重,过分强调化学实验操作技能的训练;实验内容脱离社会实际和学生的生活实际,过于重视化学实验的认知性结果,忽视学生的过程性体验;化学实验教学的设计被动接受多,主动探究少.本文依据在建构主义教学模式下,已开发出的比较成熟的"支架式"教学模式的要求,对实验教学设计方式作一探讨.
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关键词
“支架式”教学
教学模式
课程改革
化学实验教学
教学设计
建构主义
中学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
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题名生物课堂教学问题设计的策略
被引量:1
- 6
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作者
张婷婷
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《现代中小学教育》
2008年第5期72-73,共2页
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文摘
问题是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。有效的问题能激发学生的学习兴趣、促进学生的思维发展,是影响课堂教学效益的关键因素。教师从问题的情景化、问题的科学化、问题的层次化、问题的思维化等四个方面考虑来设计课堂问题,尽可能用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。
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关键词
生物教学
有效教学
问题
中学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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-
题名运用建构主义理论处理化学教材的策略
被引量:2
- 7
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作者
张克龙
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2005年第9期46-48,共3页
-
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关键词
建构主义理论
化学教学
课程标准
教材处理
创新精神
教学内容
高中
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名“焰色反应”实验的改进
被引量:2
- 8
-
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作者
白洪海
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
-
出处
《中小学实验与装备》
2005年第3期43-43,共1页
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关键词
焰色反应
演示实验
化学课本
新教材
学生
-
分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名支架式化学实验教学设计探讨
被引量:1
- 9
-
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作者
张克龙
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机构
浙江瑞安市隆山高级中学
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出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2005年第3期20-21,共2页
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文摘
化学实验教学是高中化学教学极为重要的教学内容与教学方式。文章论述了以建构主义理论为基础的支架式教学模式的特征,以及在化学实验教学中实施的方法。
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关键词
教学设计
化学实验教学
支架式教学模式
高中化学教学
建构主义理论
教学方式
教学内容
文章论
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
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题名化学学科实施HPS教学模式的策略
被引量:1
- 10
-
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作者
张克龙
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2006年第11期34-36,共3页
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关键词
化学学科
教学模式
学生学习方式
HPS
科学探究能力
科学素养
新课程改革
化学史教育
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名普通高中实施研究性学习的几点感悟
被引量:1
- 11
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作者
项淳秀
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《现代语文(理论研究)》
2005年第5期59-62,共4页
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关键词
普通高中
研究性学习
语文教学
学法指导
合作学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中体育与健康分层次教学初探
- 12
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作者
巫小彬
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机构
浙江瑞安市隆山高级中学
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出处
《教学与管理(理论版)》
2007年第5期139-140,共2页
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文摘
高中体育与健康课程的分层次教学是根据学生存在的“差异性”进行针对性教学。在分层次教学中,首先要了解学生差异分层情况,做好教学目标的分层,关键把握好分层教学的实施和分层次教学的评价。
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关键词
体育与健康课程
分层次教学
高中
学生差异
针对性教学
分层教学
差异性
标的
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名化学课堂教学中的“低效”现象透视
- 13
-
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作者
张克龙
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《现代中小学教育》
2008年第9期38-40,共3页
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文摘
导致化学教学低效的原因多方面,有些是教师的教引起的,有些是学生的学引起的。结合实际案例阐述了课堂教学中常见三种教学低效现象:一是错估了学生的真实基础,理所当然以教材为本展开教学;二是"蜻蜓点水",束缚了学生的真实思维;三是"滥竽充数",掩盖了学生的真实水平。为此需了解学生,把握学习起点;理解教材,把握学习目标;先面后点,层层推进,动态把握,让全体学生参与独立思考或合作探究,然后组织交流;练习的设计要有效,练习时全体参与,练习后及时反馈。
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关键词
课堂教学
有效教学
新课程
化学教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
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题名以多元的、发展的观点评价作文
- 14
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作者
薛晓辉
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006年第4期105-106,共2页
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关键词
作文内容
评价
作文个性化
写作空间
学生自由
新课标
多元化
呼唤
语文
实中
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名对函数教学中作图、读图、用图的调查与反思
- 15
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作者
李有金
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《数学教学》
2004年第6期8-11,共4页
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文摘
函数是中学数学的重要内容,在中学代数中起着“纽带”的作用.图象是函数精髓.函数图象以其直观性有着别的工具不可替代的作用.高考试题屡屡出现函数图象题,包括作图、读图、利用图象解题等,而得分并不理想.笔者就此进行了调查,以期探究个中原因,反思教学。
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关键词
函数
中学
数学中学数学
图象
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
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题名薄弱学校在管理上存在的问题与对策
- 16
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作者
郑平
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机构
浙江瑞安市隆山高级中学校
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出处
《中小学校长》
2002年第8期28-29,共2页
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关键词
中国
基础教育
学校管理
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名“远距离输电”演示实验设计
被引量:1
- 17
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作者
叶文义
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《中学物理教学参考》
2006年第3期28-29,共2页
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文摘
远距离输电是交变电流、变压器、电功率、电阻定律、欧姆定律等电学知识的综合运用,也是电学知识解决实际问题的一个典型例子.通过本节的学习,可以培养和提高学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力.课本上只是从理论上讲了如何减少电能损失,但为了使学生能从感性认识上升到理性认识,降低对知识理解的难度,仅靠课本上抽象的理论知识远远是不够的,不仅很难提起学生学习的兴趣,更谈不上理解和应用了.为提高学生学习兴趣、帮助学生理解,为此本人自制了一个实验装置进行模拟实验(如图1、2所示).
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关键词
远距离输电
实验设计
学生学习兴趣
演示
电学知识
交变电流
电阻定律
综合运用
欧姆定律
知识分析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
TM722
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名高中数学实验教学的困境与思考
- 18
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作者
戴霄鳞
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《中国教师》
2009年第8期48-49,共2页
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文摘
数学实验教学是指教师通过创设问题情境,引导学生发现问题、提出猜想、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动。尽管在中学开展数学实验教学符合新课程改革理念,也符合高中数学课程标准提出的“学习的数学内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”的要求,但是受各种主客观因素的制约,数学实验教学“雷声大,雨点小”,即使有些教师积极尝试,但是实效性不强。
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关键词
数学实验教学
高中
创设问题情境
课程改革理念
数学课程标准
引导学生
主客观因素
思维活动
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G63
[文化科学—教育学]
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题名旧事小城
- 19
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作者
谢俊
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机构
浙江省瑞安市隆山高级中学
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出处
《获奖作文选萃.中学版》
2009年第2期25-27,共3页
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文摘
家住江南,在那靠海的一隅。人说江南似扇面上的美人,亭亭玉立,带着不尽的惆怅却又那样甜美。小城如画,就是那美人脸上的明眸,闪着灵动。
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关键词
小城
江南
美人
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分类号
G127
[文化科学]
F129
[经济管理—世界经济]
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