以跨越式发展迎接挑战——县级电大21世纪展望

人类社会正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革,可以预见,本世纪初,网络将连通世界各地,地球上十几亿人将会在互联网构筑的平台上生活、学习和工作。科学化、信息化、城市化对县域的发展既是巨大的挑战,又是强大的动力,而县市的人才储备数量与质量关乎县（市）经济与社会的发展,县（市）的人才培养则离不开当地的教育发展。

构建电视中专与远程教育大专相衔接的教育新模式

本课题针对电视中专招生严重下滑的实际,根据海宁分校近年来尝试“3+2”中专接轨成人大专的试验,对构建电视中专与电大远程教育大专相互街接“3+2”五年制教育模式的必要性、可行性,进行探讨、论证,并分析了实施”3+2”五年制教育模式可能遇到的主要制约因素,提出了当前在教学上急需解决的有关问题。

体育课中学生消极行为析论

在体育课中学生的消极行为或多或少存在 ,它严重影响课堂的教学效果。本文从主客观因素两方面来剖析产生消极行为的原因 ,针对产生消极行为的原因 ,从课堂管理、利用学生的内在动力。

成人英语学习的误区及其对策

据有关统计数字,近十多年来,非英语国家大约有2亿人学过英语,学时的个人支出总和在1000亿小时以上,资金的个人支出总和也应在100亿元以上。但高的期望,高的投入,并没有产出高的效益,在现实生活中,只有极少数人可以脱离词典,完全看懂Reader’s Digest,听懂BBC、VOA广播。 根据笔者在教学中多年的观察和研究,发现成年人在英语学习的过程中存在着某些误区。认识这些误区,对于提高成人英语学习的效果是极为必要的。 一、成人英语学习的三大误区 1、学习动机上的误区。心理学研究表明,人的各种活动都是由一定的动机引起的。因此,成人的英语学习也总是为一定的学习动机所支配。笔者在学校开办的各类培训班中对其中的50人进行了问卷调查,结果显示,为了通过考试（职称、自学考试等）,拿到证书或文凭而参加英语学习的为16人;为拓展专业领域,得到一份好工作或业务上的晋升的有12人;还有10人学英语是为了直接与外国人交流;