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论通用技术课程的创新教育途径与方法
1
作者
李正富
《教育研究与评论(课堂观察)》
2011年第1期68-70,共3页
在技术设计过程中,人们需要使用各种策略和手段,如问题解决、创造性思维、空间想象、批判性思维和推理等策略;如测量、绘图和使用工具等动手能力。而创新是技术与设计的灵魂。通用技术课程的教学必须注重创新教育,其途径与方法可归...
在技术设计过程中,人们需要使用各种策略和手段,如问题解决、创造性思维、空间想象、批判性思维和推理等策略;如测量、绘图和使用工具等动手能力。而创新是技术与设计的灵魂。通用技术课程的教学必须注重创新教育,其途径与方法可归结为:努力营造创新教育的氛围;着力培养学生的创新意识:注重引导学生发现与探索;重在提升学生的实践能力等几方面。
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关键词
创新教育
发现探索
实践能力
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题名
论通用技术课程的创新教育途径与方法
1
作者
李正富
机构
浙江省三明市教育科学研究所
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2011年第1期68-70,共3页
文摘
在技术设计过程中,人们需要使用各种策略和手段,如问题解决、创造性思维、空间想象、批判性思维和推理等策略;如测量、绘图和使用工具等动手能力。而创新是技术与设计的灵魂。通用技术课程的教学必须注重创新教育,其途径与方法可归结为:努力营造创新教育的氛围;着力培养学生的创新意识:注重引导学生发现与探索;重在提升学生的实践能力等几方面。
关键词
创新教育
发现探索
实践能力
分类号
G512.7 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
论通用技术课程的创新教育途径与方法
李正富
《教育研究与评论(课堂观察)》
2011
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