兼收并蓄,建构拓展型数学课堂

新课改实施后，各个学科都在进行自我改革，力求让学科教学为学生打开更加广阔的天地。拓展性数学课堂正是在此基础上发展而来的。其注重运用新式的教学理念，注重更加具有趣味性的教学方式的融入，从而让学生的学习思维得到拓展，所学的数学知识更好地在生活中进行应用。

数学教学中追问的艺术

追问是引导学生进一步探索的“钥匙”，是将学生的思维条理化的“纽带”。有效的追问要求教师及时捕捉学生认知的思维解套处、知识迷惑处、真空补白处、课堂意外处、成功喜悦处。教师的有效追问可以拨正学生偏离轨道的思维路径，可以引领学生自主提问、自主学习。