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浅谈生物课教学中学生学习兴趣的培养
1
作者
王泽忠
《中等职业教育》
2010年第12期47-48,50,共3页
学习兴趣是学生主动学习的内在动力。本文从教学方法、教学语言、学法指导、师生关系四个方面对生物课教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨。
关键词
生物课教学
学习兴趣
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职称材料
课堂讨论中存在的问题及对策
被引量:
1
2
作者
陈俊彦
《中等职业教育》
2010年第8期40-41,共2页
讨论应用于教学自古有之。如今,随着课程改革的深入,在课堂上组织学生讨论,已成为一种普遍使用的教学方式。就"讨论"本身而言,是应该值得肯定的。但是,如果组织不当,只注重形式而不重视操作及效果的达成度,结果会事倍功半。...
讨论应用于教学自古有之。如今,随着课程改革的深入,在课堂上组织学生讨论,已成为一种普遍使用的教学方式。就"讨论"本身而言,是应该值得肯定的。但是,如果组织不当,只注重形式而不重视操作及效果的达成度,结果会事倍功半。教师要从课前准备、课堂组织及结果反馈三个方面来寻找对策。
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关键词
课堂讨论
主要问题
解决策略
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职称材料
重塑职校文化,培养创业型人才
被引量:
1
3
作者
楼洪昌
竺辉
《中国农村教育》
2003年第8期34-34,共1页
关键词
创业型人才
创业教育
职业学校
校园文化
人事管理
创新能力
实践性教学
教师队伍建设
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职称材料
实践叙事性理论指导,提高学生的解读能力
被引量:
1
4
作者
叶玉函
《新课程(教研版)》
2015年第5期37-38,共2页
纵观现在苏教版高中语文教材中的文章,小说、叙事性散文、新闻、传记、戏剧等多表现为叙事性文本。在新课标理论的指导下,语文教师从未停止过对高中语文阅读进行叙事性文本教学的探索,但高中语文叙事性文本教学仍然存在教学内容陈旧、...
纵观现在苏教版高中语文教材中的文章,小说、叙事性散文、新闻、传记、戏剧等多表现为叙事性文本。在新课标理论的指导下,语文教师从未停止过对高中语文阅读进行叙事性文本教学的探索,但高中语文叙事性文本教学仍然存在教学内容陈旧、阅读方法错误等问题。如将叙事学相关理论切实地引入高中叙事性文本阅读教学,不但能提高学生对阅读文本的解读能力,而且可以有效解决以上提及的教学问题。以叙事学的主要经典理论支撑高中叙事性文本的教学,并结合教学经验展开叙事性教学,以期证明其对高中语文阅读教学的借鉴价值,让叙事学知识能更为有效地运用在阅读教学中。
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关键词
苏教版高中语文
阅读教学
叙事性文本
叙事学
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职称材料
美在自然
5
作者
龚姗姗
《中等职业教育》
2008年第7期26-,共1页
心情文章,每个人都有不同,在他人的故事中寻找那份感动,我们想重要的不是作者的文采必须很好,而是我们是不是在用心去写,而你是不是也在用心去感受。请随文章寄来你的心情吧,亲情、爱情、友情都是你的反映,不管苦的、甜的、酸的还是辣的...
心情文章,每个人都有不同,在他人的故事中寻找那份感动,我们想重要的不是作者的文采必须很好,而是我们是不是在用心去写,而你是不是也在用心去感受。请随文章寄来你的心情吧,亲情、爱情、友情都是你的反映,不管苦的、甜的、酸的还是辣的,慢慢去体会。来稿请寄:杭州市庆春路219号602室,信封上请注明"写真心情"。(邮编:310003)
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关键词
文章
用心
心情
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职称材料
培养命题创新意识 体现创新变式思维--2022年创新性高考试题及创新变式
6
作者
戴儒俭
吴振兴
蔡冰
《教学考试》
2022年第45期66-70,共5页
创新性作为《中国高考评价体系》“四翼”的考查要求之一,对其研究的意义不言而喻。为此,教学考试杂志社组织开展2022年创新性高考试题分析及变式命题活动,从而落实“立德树人、服务选才、引导教学”任务。近期分享内容为2022年全国/各...
创新性作为《中国高考评价体系》“四翼”的考查要求之一,对其研究的意义不言而喻。为此,教学考试杂志社组织开展2022年创新性高考试题分析及变式命题活动,从而落实“立德树人、服务选才、引导教学”任务。近期分享内容为2022年全国/各省市部分创新性高考试题及其变式练习,以期帮助高中基础学科教师深化对高考命题的理解和研究,加深学生通过高考试题对教材知识的理解,实现对创新性试题的有效备考。
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关键词
知识的理解
高考命题
引导教学
立德树人
教学考试
变式思维
高考试题
变式练习
原文传递
题名
浅谈生物课教学中学生学习兴趣的培养
1
作者
王泽忠
机构
浙江省
义乌
上溪
中学
出处
《中等职业教育》
2010年第12期47-48,50,共3页
文摘
学习兴趣是学生主动学习的内在动力。本文从教学方法、教学语言、学法指导、师生关系四个方面对生物课教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨。
关键词
生物课教学
学习兴趣
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂讨论中存在的问题及对策
被引量:
1
2
作者
陈俊彦
机构
浙江
师范大学
浙江省
义乌
上溪
中学
出处
《中等职业教育》
2010年第8期40-41,共2页
文摘
讨论应用于教学自古有之。如今,随着课程改革的深入,在课堂上组织学生讨论,已成为一种普遍使用的教学方式。就"讨论"本身而言,是应该值得肯定的。但是,如果组织不当,只注重形式而不重视操作及效果的达成度,结果会事倍功半。教师要从课前准备、课堂组织及结果反馈三个方面来寻找对策。
关键词
课堂讨论
主要问题
解决策略
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
重塑职校文化,培养创业型人才
被引量:
1
3
作者
楼洪昌
竺辉
机构
浙江省
义乌
上溪
中学
浙江省
奉化师范学校
出处
《中国农村教育》
2003年第8期34-34,共1页
关键词
创业型人才
创业教育
职业学校
校园文化
人事管理
创新能力
实践性教学
教师队伍建设
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
实践叙事性理论指导,提高学生的解读能力
被引量:
1
4
作者
叶玉函
机构
浙江省
义乌
上溪
中学
出处
《新课程(教研版)》
2015年第5期37-38,共2页
文摘
纵观现在苏教版高中语文教材中的文章,小说、叙事性散文、新闻、传记、戏剧等多表现为叙事性文本。在新课标理论的指导下,语文教师从未停止过对高中语文阅读进行叙事性文本教学的探索,但高中语文叙事性文本教学仍然存在教学内容陈旧、阅读方法错误等问题。如将叙事学相关理论切实地引入高中叙事性文本阅读教学,不但能提高学生对阅读文本的解读能力,而且可以有效解决以上提及的教学问题。以叙事学的主要经典理论支撑高中叙事性文本的教学,并结合教学经验展开叙事性教学,以期证明其对高中语文阅读教学的借鉴价值,让叙事学知识能更为有效地运用在阅读教学中。
关键词
苏教版高中语文
阅读教学
叙事性文本
叙事学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美在自然
5
作者
龚姗姗
机构
浙江省
义乌
上溪
中学
出处
《中等职业教育》
2008年第7期26-,共1页
文摘
心情文章,每个人都有不同,在他人的故事中寻找那份感动,我们想重要的不是作者的文采必须很好,而是我们是不是在用心去写,而你是不是也在用心去感受。请随文章寄来你的心情吧,亲情、爱情、友情都是你的反映,不管苦的、甜的、酸的还是辣的,慢慢去体会。来稿请寄:杭州市庆春路219号602室,信封上请注明"写真心情"。(邮编:310003)
关键词
文章
用心
心情
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养命题创新意识 体现创新变式思维--2022年创新性高考试题及创新变式
6
作者
戴儒俭
吴振兴
蔡冰
机构
湖南省郴州市湘南
中学
长沙市第二十一
中学
浙江省上溪中学
出处
《教学考试》
2022年第45期66-70,共5页
文摘
创新性作为《中国高考评价体系》“四翼”的考查要求之一,对其研究的意义不言而喻。为此,教学考试杂志社组织开展2022年创新性高考试题分析及变式命题活动,从而落实“立德树人、服务选才、引导教学”任务。近期分享内容为2022年全国/各省市部分创新性高考试题及其变式练习,以期帮助高中基础学科教师深化对高考命题的理解和研究,加深学生通过高考试题对教材知识的理解,实现对创新性试题的有效备考。
关键词
知识的理解
高考命题
引导教学
立德树人
教学考试
变式思维
高考试题
变式练习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈生物课教学中学生学习兴趣的培养
王泽忠
《中等职业教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
课堂讨论中存在的问题及对策
陈俊彦
《中等职业教育》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
重塑职校文化,培养创业型人才
楼洪昌
竺辉
《中国农村教育》
2003
1
下载PDF
职称材料
4
实践叙事性理论指导,提高学生的解读能力
叶玉函
《新课程(教研版)》
2015
1
下载PDF
职称材料
5
美在自然
龚姗姗
《中等职业教育》
2008
0
下载PDF
职称材料
6
培养命题创新意识 体现创新变式思维--2022年创新性高考试题及创新变式
戴儒俭
吴振兴
蔡冰
《教学考试》
2022
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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