情景整合:数学课堂教学设计的有效方略

情景作为教学设计的载体越来越受到关注,情景创设的成功与否关乎课堂教学的成败。要针对学生实际、教学内容特点创设有利于激发学生学习兴趣、提高学习效率的教学情景,并对之加以整合,避免因情景的过多交替而出现消极的影响,从而导致课堂教学有效性的缺失。

疏通“教学设计”纹理,提高构建“学习主题”能力

科学的、现代的“教学设计”必须能真正体现整合观、价值观、立体观等科学的、现代的教学理念,必须为真正提高教师构建“学习主题”的能力服务,必须为真正实现课堂教学生命化奠基.

好椅子,坏椅子

我们班有一把三条腿的破椅子,坐着它,一不小心就会摔跤。每当换座位以后,轮到坐这把坏椅子的同学都到校特别早,悄悄把这把坏椅子换给别的同学。

“垂直与平行”教学预案

教材：人教版课程标准实验教科书四年级上册。 教学目标：认识和理解垂直与平行的意义及其在日常生活中的简单应用；理解和掌握垂直与平行的特征和判断方法；通过画、摆等操作活动，培养学生的空间观念及空间想象能力。

“电子海洛因”风波

案例 那天我刚下班，在校门口碰到小麒妈妈来接他，我们就聊了一会儿。她突然问我：“金老师，你最近怎么有那么多资料上网查啊，我们只能把电脑密码解开了，这孩子一盯就是半天，眼睛都要近视了。”