实施“一体两翼”战略 深化学校办学内涵——上虞市盖北镇中心小学特色办学的实践探索

随着教育现代化进程的不断加快和课程改革的不断深入，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化成为办学的必然选择。，但是，特色办学是一项复杂的系统工程，它不只是一个观点、一句口号，更不能“为特色而特色”，它应该是学校长期办学经验的积淀、办学优势的弘扬和办学个性的彰显，其考量的指标还是在于教育教学质量的全面提高和学生素质的更优提升。为帮助大家进一步厘清特色办学的内涵并搭建研讨和交流的平台，本刊特辟“特色办学”栏目，欢迎大家参与谈论。

小学综合实践活动课程学生形成性评价基本方式

评价过程中如何设计符合新的评价理念和课程特点的评价方式,在综合实践活动课程实施中至关重要。在综合实践活动中可采取图表式评价法、档案袋评价法、雏鹰争章评价法、语言体态评价法等。构建科学的学生发展评价式,可激励学生自主、持续、完整地参与综合实践活动,对综合实践活动课程的常态实施必将起极大的促进作用。

让儿歌走进学生的习作世界

儿歌，以丰富多彩的内容、短小精悍的形式、朗朗上口的韵律，一直被人们视为启蒙教育的珍宝。著名语言学家张志公曾说过：“模仿是学习的必经之路。”确实，让学生对儿歌进行仿写，不仅可以激发学生的写话兴趣，更能教会学生积累语言，激励学生想象创造，促使学生迅速提高写话能力。那么如何引导学生进行儿歌仿写呢？

节外生枝 善理枝——“相遇问题”复习的教学生成与对策

在《数学课程标准》倡导的新理念及实验教材的引领下,每名数学教师总是尽自己的最大努力,力求出色地达成每节课的教学目标。但"人无完人,课无完课",一个个鲜活的生命体,总会自然流落出一些"异样"的声音,使教师处于意想不到的尴尬境地。由此通过"课堂生枝"、"课后疏枝"、"善行理枝",对课堂"节外生枝"进行应对。

心平气和

自己已经是第四年教一年级,也该心平气和了。在日复一日的教学工作中试着心平气和时,我有了许多意外的收获。心。心,心情、心思。我个人比较静,因此我也想让孩子们静下来。可班级离办公室那么远,我怎样才能让自己忙里偷点闲而学生静心有事可做呢?花心思学着好多老师的样子。

慢慢的爱

又开始了我的第四个一年级班主任教学生涯了,瞧,一张张红扑扑的可爱的笑脸多像展开的花朵,清纯可爱得不得了。明媚的阳光给孩子们洒下一抹金黄。我很激动,也很快乐,我突然有了一种强烈的愿望:一定要在孩子们心田播撒阳光和温暖。

直面解答缺失 反思应对策略——两道数学期末评价题引发的思考

《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……"当前,纸笔测试依然是教学评价的主要形式。因此,关注学生的答卷缺失,反思教师的课堂教学,让考试发挥评价所具有的促进师生发展的本质功能,是很有必要的。

低年级心理问题学生的个案分析

如今,心理问题是学校教育中亟待解决的关键问题之一,尤其是年龄小的学生,心理问题更得引起教师的重视。低年级的学生可能出现的情况比较多,我主要就针对低年级学生可能存在的心理问题谈谈看法和见解。一、无条件接纳,给孩子一个心理认同的时间对一、二年级的学生而言,进入学校就如进入了一个紧张或者说略带有强制性的环境中。

组织课堂讨论 优化课堂教学

《数学课程标准》倡导“合作、交流”的学习理念，突出“课堂讨论”在教学中的作用。本文就如何组织好课堂讨论，提高课堂效率进行以下几点思考。

科学利用教材插图理解课文内容

本文论述教材中生动形象的插图给人耳目一新之感,容易吸引学生的目光,激发学生的求知欲望。教师科学利用教材插图,引导学生观察插图、仿照插图、表现插图内容,有助于加深对课文内容的理解。

我是小小榨菜农

浙江省上虞市盖北镇地处杭州湾畔。这里盛产葡萄,家家户户屋前屋后都种着葡萄,被国家农业部命名为“中国葡萄之乡”,有“江南吐鲁番”的美誉。而不为人知的是,在葡萄架下,人们又种上了一种喜阴植物——榨菜,葡萄与榨菜的间作立体种植,使冬春季节,盖北的土地也能生出“黄金”。

青瓜小超市 诚信大课堂

学校农科基地的青瓜成熟了,我们农科基地的小园丁个个喜上眉梢。但是,我们遇到了一个大问题:这学期的时间比较短,我们哪里还能抽出时间向全校师生出售呢?

“逗”生活

看到这个题目，大概有人会笑我傻，你怎么可能去”逗”生活呢？其实，这个“逗”生活，就是我种豆的生活。 社团活动课上“种绿豆”的实验，激发了我的兴致。我们来到学校后面的农科技实践基地。因为有三种种植方法，想知道哪种方法最好，就得一一种植。

夏雨

夏天的雨就像一个顽皮的小男孩，踏着响亮的脚步说来就来。轰隆隆，太阳被乌云挤呀挤，挤走了。 地上的小花小草们就像着了魔似的站了起来，好似列队欢迎大雨的到来。不一会儿，“哗啦哗啦”下起了大雨。“咕咚咕咚”，我仿佛听到了小花小草们喝水的声音；“咕咚咕咚”，我仿佛听到了它们被呛到了的声音，真心急啊!