职校学生数学差的成因及教学策略

职校学生数学成绩差,其原因错综复杂,主要有学习动机、学习目的、学习习惯、学生个性差异、数学教学存在问题及家庭教育不利等方面的问题。其对策应以“双方努力,提高教和学的两个积极性”为原则,帮助学生激发学习兴趣,消除心理障碍,改进教法,加强学法指导,培养学生良好的学习习惯。

职高语文作业之有效性探究

随着职业学校课程改革的进一步深入,教改在语文教材、教法、学法等诸多方面提出了新的教育理念,而与之相对应的是语文作业的改革严重缺失和滞后,尤其是职高学生知识结构的特殊性使得职高语文作业的有效性探讨显得尤为迫切。本文试图从内因的角度剖析,反思一些原因,探讨一些做法,旨在最大限度地调动学生的积极性,提高语文学习效率。

多媒体技术在电工基础教学中的探索与思考

多媒体技术可以综合处理文字、图像、数据、动画和视音频等各种教学信息,已广泛应用于中等职业教育教学,职业学校机电专业中的电工基础课实施多媒体教学探讨其现实的可行性,阐明了在培养学生素质。

扎实推进校本教研 努力提高教学质量

校本教研是整合校本管理、校本培训、校本课程等活动的纽带，是提高教师队伍素质，提高教育教学质量的有效途径。近几年来，我们烹饪服装教研组在省、市教育部门的规划和学校的统一安排下，深入挖掘校本教研资源，强化校本教研意识，明确校本教研与教学质量的关系，大力开展校本教研活动，有效地解决了专业发展过程中的困惑和问题，促进了教师队伍整体素质的提升，提高了教育教学质量。

建筑应用电工课程实物作业模式探索

针对《建筑应用电工》课程现行作业模式存在的不足,提出了实物作业模式,并对该模式的实施方法进行了介绍,指出实施实物作业模式中应注意的问题,教学实验结果表明,采用实物作业模式较好地解决了传统作业模式理论与实践脱节的问题,收到了良好的教学效果。

“学生为主角 教师为主导”的职校机房管理模式初探

跟着21世纪这个网络时代的脚步,几乎所有的职业学校都已建成了自己的计算机房,它一方面促进了我们的教育教学,但另一方面也给计算机管理的教师带来了沉重的负担。本文就如何引导专业学生来参与机房的管理,并让他们成为管理中的主角等方面,阐述了做为一名学校计算机房管理教师,如何才能更好地管理好职校的计算机房。

浅谈高中阶段的典型函数

正函数有三要素,即定义域、值域、对应法则.其中定义域是函数的灵魂,对应法则是核心,在解决函数有关问题时,学生往往容易忽视函数定义域,造成解题出错,或导致不能找到正确的解题思路.就对数函数来做一探讨:

职校生犯罪的特点、原因及对策

近年来，未成年人违法犯罪现象日趋突出。在未成年人的违法犯罪活动中，中小学生的违法犯罪活动令人忧虑，其中职校生的犯罪率比较突出，而且呈递增态势，这一现象不能不引起职教工作者的沉思。本文就职校生犯罪的特点，原因及对策作出分析，以与同行切磋。

树立教师服务意识 促进学生健康成长

现代的教育倡导并构建了“服务型”班级管理模式，即以服务学生为宗旨，让学生在健康的环境中成人、成才，让学生、家长和社会满意。这种理念强调尊重学生在教育管理过程中的主体地位，恰似商品市场中的“顾客是上帝”的服务准则。在这里，学生成了上帝，由教育对象变成了服务对象，班主任要像服务者对待自己的顾客一样提供给学生最好的服务，

信息技术教学中应培养学生的创新能力

21世纪是一个创新的世纪．国家需要的是创新型人才．因此．培养学生的创新能力就显得尤为重要。如何利用信息技术教学使学生的创新能力得以发挥．这是摆在教育工作者面前的一个重要问题。笔者根据以往的教学实践，提出以下几点建议。

化学实验教学改革与学生素质的提高

从改革化学实验教学入手,论述如何提高学生素质,培养学生能力的方法与策略。

关于职校计算机教学若干问题的探讨

由于计算机发展速度很快，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后．与社会需求有一定的差距，在一些教学中反映出来的突出问题值得我们关注。如师资力量明显不足、教学过于基础、内容太广泛等。针对这些问题，我们可在专业设置、校本教材、教学方法、师资培养、教育教学评价体系等方面采取一系列改革措施，以提高计算机教学的社会适应力。

浅谈职校机房巧用Ghost的理论与实践

阐述了Ghosc克隆软件的理论、功能及使用要素等，作者结合自己多年的一些实践，进行了分析并操作，说明如何在机房中，巧用Ghost克隆软件，有效地提高了机房软件维护的效率。

在VB教学中培养学生的创新思维

本文阐述了如何在VB教学中从巧妙设疑、善于观察、鼓励求异等几方面来培养学生的创新思维。

中职学校班主任工作重点之我见

本文针对中职生的特点,根据自己多年的工作经验,探索做好中职生班主任工作的途径:激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习;培养学生良好的团队精神;加强法制教育,使学生树立牢固的法纪观念。

家庭英语学习辅导四要点

我国《英语课程标准》要求小学三年级开设英语课，到六年级结束时学生能达到英语二级水平。因为语言学习需要大量的训练，孩子仅靠课堂上的学习训练是不够的。为此，家长不但要配合学校教学，而且还应在家积极指导孩子，帮助孩子提高英语水平。根据多年英语教育实践，我认为家长可从以下几方面做起。

在数学课堂教学中培养学生创新思维

在数学教学中注重培养学生的创新思维;把素质教育真正落实到课堂,提高学生的创新能力是适应社会对人才需求的有效保证。