雾化吸入布地奈德混悬液治疗儿童哮喘急性轻度发作的疗效

目的探讨雾化吸入布地奈德混悬液治疗儿童哮喘急性轻度发作的治疗效果。方法 160例儿童哮喘急性轻度发作患儿随机分为观察组和对照组,每组各80例,观察组接受雾化吸入布地奈德混悬液+沙丁胺醇治疗;对照组接受静脉滴注地塞米松+雾化沙丁胺醇治疗。结果治疗后两组均较治疗前明显好转,组间比较差异无显著性,观察组症状体征消除时间更短,差异有显著性。结论在治疗儿童哮喘急性轻度发作方面,雾化吸入布地奈德混悬液可缩短疗程,效果较好。

科学课堂“课后延伸”的实施策略

在当前使用的教科版小学科学的每册教材中都编排了一定数量的课外探究课,并且随着年级的升高呈逐年递增趋势。教师如能有效地使用好这些课外探究课,可为学生提供更多发展。

浅议对初中数学教学的思考

数学有益于发展学生智力，培养学生能力。就如何做好初中数学教学，提高初中数学教学质量提出一些看法。

让影视文化滋养儿童心灵——“我爱影视”儿童影视教育校本课程的建构与实施

作为著名导演谢晋的母校,谢塘镇中心小学长期以来一直注重开发和实践儿童影视教育校本课程。本文从营造儿童影视教育校园文化场、构建儿童影视教育校本课程群、提升儿童影视教育课程行动力三个方面阐述了"我爱影视"儿童影视教育校本课程的建构和实施策略。

河蟹养殖技术之二 二级放养健康生态养殖河蟹技术

浙江省上虞市养殖河蟹已有近三十年的历史,到目前已发展到养殖面积3万余亩,产值超亿元,并成为上虞市水产支柱产业。但是,传统的养殖模式已严重滞后了河蟹产业的发展,为此,我们从2005年开始开展了二级放养健康生态养殖河蟹试验,经过三年的探索和开发,总结了一套较为完整且操作性较强的技术,同时,通过二级放养,种草移螺,改善了河蟹养殖塘生态环境,营造河蟹仿自然生态养殖,避免和减少了对水域的污染,从而提高了河蟹的品质和效益。

认识空气的力量——《大气压强》教学实录及点评

教学内容：义务教育课程标准实验教科书(浙教版)《科学》第三册第二章第三节《大气的压强》

关注墙报式评价

新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,这不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。综合实践活动评价虽然也注重结果,但更注重过程,更关注每个个体的心灵展现和真实感受。因此,综合实践活动的评价重点应更注重学生的发展层次和发展水平,应该是以过程性评价为主,评价时应突出学习过程的体验、情感、

点在关键处,拨到要害上——小学科学课堂教学点拨艺术谈

灵活地把握点拨时机，看准点拨火候，帮助学生排除思维障碍，引导学生扣开求知大门，这是点拨教学的关键所在。那么，在小学科学教学中怎样才能正确地把握点拨时机？以下是笔者近两年教学实践的体会。

关注学情 先做后导——综合实践活动方法指导课要体现“六性”

实践证明,要想综合实践活动真正深入、持久、有效地开展,离不开教师有效的方法指导。方法指导课是为了确保所实施的主题实践活动有效开展而派生出来的一种辅助课型,是教师为了让学生通过学习获得科学的研究方法,更好地利用科学的方法开展实践活动而进行的方法论方面的指导课型。它对于综合实践活动教学主体目标的达成、

南美白对虾病害预防与控制技术

为降低南美门对虾的养殖风险，减少病害，促进养殖业健康发展，我们于2005-2006年组织实施了南美白对虾病害预防与控制试验。2005年实施面积52．5亩，平均每亩产商品虾331．7kg，平均成活率58．9％；2006年，实施面积180亩，平均亩产商品虾504．1kg．

小学科学课堂教学的有效调控

新课程背景下的科学课堂呈现生成性、开放性，还有许多不确定性因素，往往使课堂教学起伏跌宕，变化不定，这就要求教师具有有效调控课堂的能力，具有“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的定力，借此来达成自己预设的、有序的、最佳的教学目标。如何才能做到有效地调控课堂？

南美白对虾双底双高养殖技术推广总结

为了降低南美白对虾的养殖风险，提高养殖效益，促进养殖发展，2006年上虞市水产技术推广中心从生产实际出发，组织推广了以底排水、底增氧为主要内容的综合性南美白对虾高产高效养殖技术，加强基础设施配套建设，加强产品质量安全管理，取得了预期的效果。推广面积5379亩，平均亩产量为427．1kg，平均亩产值为9617．6元，平均亩成本为5092．6元，平均亩收益为4525．0元。

借学生一双慧眼——当小学生作文遭遇“网络语言”

[缘起]今天一早，我刚到教室，同桌谢炳就冲我喊道：“周正勇，昨晚在咱们班的QQ群里怎么没看到你啊？‘潜水’去了吧？”我回答说：“是呀，昨晚，我在教我那菜鸟表姐玩QQ游戏呢!”

影视文化特色教育的实践与探索

在中国素质教育改革的大背景下,校本课程开发成为教育改革的趋势。在学校特色教育的探索中,依托乡贤人文资源,将“影视文化”作为学校的课程资源来开发,走“影视文化”为特色的办学之路,是学校得天独厚的。

浅析初中英语课堂中创新思维的培养

教育是创新的源动力,创新所需要的知识与技能主要是在课堂教学中进行,它有赖于各科课堂教学的训练和强化。本文就此略谈在英语课堂阅读教学中培养创新思维的一些体会与做法。

问题，综合实践活动的催化剂——培养学生问题意识的基本策略

研究从问题开始，没有问题就没有研究。对于综合实践活动课程来说，让学生学会提出问题，培养学生的问题意识显得尤为迫切和重要。本文从一线指导教师的视角，提出培养学生问题意识的四大策略：营造自由氛围，让学生“敢问”；创设问题情境，让学生“想问”；教给质疑方法，让学生“会问”；创建多种载体，让学生“能问”。

动态生成：综合实践活动的观念突围

【话题背景】 我们知道，综合实践活动是一项复杂的活动，它需要教师指导学生做出周密的安排，制定出详尽的计划，做好充分的准备。但由于教育活动有诸多复杂的因素，因此活动过程的发展存在多种可能性，新的状态也会不断产生。那么，教师该如何面对呢？是滴水不漏地执行预设方案、

小学品德课堂交流存在的问题与对策

课堂教学的实质，就是师生之间的信息交流。交流是课堂中必不可少的教学手段。古人云：“水木无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”只有师生之间、生生之间不断进行思维的交流，智慧的碰撞，感悟的传达，体验的分享，才能使课堂呈现出缤纷的色彩。

《方法指导课——设计调查问卷》教学设计

【活动目标】 1．知识与技能目标 （1）培养学生分析和解决问题的能力。 （2）明确问卷的基本结构和要求。 （3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。