小学语文课堂教学策略的有效性分析

随着我国现代教育事业的发展以及"以人为本"素质教育的逐渐铺开,当代学校教育需要以学生发展为立足点,并通过培养学生"终身学习"意识及自主学习能力,进而实现"核心素养"体系的构建。语文学科作为小学教育中的重要组成环节之一,近年来在新课改的推动下取得了一系列的理论突破及实践成效,但仍然存在小学生语文核心素养逐渐滑坡的现实问题。因此,如何有效提高小学语文课堂教学的教学策略,值得我们深入思考。

如何发掘学校特色档案的潜在服务功能——以绍兴上虞区滨江小学为例

笔者在做好学校常规档案管理工作的同时,注意探索特色档案开发与利用,发掘档案的潜在服务功能,使档案在学校的精神文明建设、扩大知名度、各项达标验收工作和少先队辅导员培养等方面发挥重要的作用。

让小学音乐课堂有声有色

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色。

浅谈中小学体育器材的日常管理与维护

本文从具体的教学情况出发，列举了体育器材管理过程中经常面临的问题，即体育器材的丢失与损坏现象。并基于此，本文提出了体育器材管理的“六化”模式，即“双专”化、制度化、科学化、广泛化、常规化和安全化，并针对六种不同类型的体育器材，提出了相关维护方法。

开发课程资源,弘扬母语文化——浅谈在语文综合性学习中弘扬母语文化的实践策略

中国社会科学院文学所研究员杨匡汉先生在他的《尴尬母语》一文中反思道：“如今星移斗换，世道大变。大量汉字被一双双灵巧的小手敲出来，但认知、书写的水准又提高了多少？”确实，现在的孩子，由于受网络语言和外来文化的影响，

全新的课堂呼唤全新的追求——《平均数问题》案例与反思

结合教学案例《平均数问题》提出新课程下的数学课堂应是彰显生命活力的课堂,应是凸现人文关怀的课堂,应是促进学生发展的课堂,应是充满真实问题的课堂。教师应当真正关注学生,促进学生发展。

食堂冒险记

我们学校的食堂面积不大,但危机四伏,每天去进食都让人提心吊胆。食堂有两扇门,小学部一般走一号门,有时候中学部的学生也会走这道门。平时,我们见了中学生就像老鼠见了猫,躲都来不及;可这天。

我“孵”小鸵鸟

今天傍晚,妈妈的朋友送给我们一个鸵鸟蛋。啊,鸵鸟蛋又大又白,足足有七、八个鸡蛋那样大。我越看越喜欢,暗想:我要用这个鸵鸟蛋孵(fū)出一只小鸵鸟!晚上睡觉之前,我把鸵鸟蛋放进了被窝。我蜷(quán)着身子,用两条大腿夹着鸵鸟蛋,耐(nài)心地"孵"着小鸵鸟。妈妈知道了。

吃出来的歇后语

今天,老师带着我们十余名学生,前往龙虾城吃龙虾。龙虾价钱甚高,这两盘龙虾可算是让老师"大出血"了。但此行收获甚大。不说别人,单是我就吃出了个"歇后语大全"来!

还我一个“原生态”老妈

老妈今年三十八,吃喝拉撒全不愁,爱上时髦与打扮,常常半夜不回家呀不回家!这段陕西快板已经成了流行歌曲的前沿,而伟大的创始人就是我,说起来这一切的一切还得归功于老妈呢!

专业化学习共同体让教师走上自主发展之路

一、案例描述又到了两年一次的市级优质课评比活动。这项常规活动是青年教师锻炼自我、展示自我、提高自身业务素质的平台,是青年教师快速成长的大熔炉。此次优质课与以往一样,采取教师自愿申报的原则,逐级评比。

拖地众生相

罗马不是一天建成的,创新作文也不是一天就能写成的。写作训练急不得,当然更不用为了暂时写不出有创意的作文而气馁。

江滨的初冬

江滨公园坐落在上虞市城防工程外的曹娥滩涂上。江堤、土丘、山石、花草、林木、健身园、球场、小径、沙滩、江水连成了一片,高低起伏,错落有致,宛如彩裙上的一道花边。

陈锋,你是好样的

每当听到“要为别人着想”这句话的时候,我总会想到陈锋同学, 想起发生在几天前的事情来。前几天的一个下午。

"请别踩我,我怕疼"

"同学们,今天的家庭作业是与爸爸、妈妈一起创(chuang)作校园温(wen)馨(xin)提示语,你们要动动小脑筋哟!如果你的温馨提示语被学校录(lu)用的话,你就可以获得’温馨小天使’的称号……

“生”与“升”的追求———浅谈“认识负数”研课中的设想

体现新课程标准的核心思想“源之于生活，悟之于生活”，在课堂教学过程中，基于学生已有的知识经验，创设情境，创造性地使用教材，设计适合学生发展，并能促进学生自主构建知识体系的教学过程，使学生乐学、善学。在“认识负数”一课的反复设计和磨课过程中，坚持着“生”与“升”的追求，“生”即在生活素材中生成数学问题，“升”即在数学问题中提升数学认识，这个思想体现在整节课之中。

幸福是什么

风儿吹过，飘来许多圆滚滚的羽毛，打着筋斗，悠然地，从眼前消失，不见了……

巧克力“回家”记

（一） 忽然，从一辆黑色的小轿车里飞出一块吃了一半的巧克力。原来是轿车里一个7岁的小男孩扔出来的，他叫源源。

培养一种不确定的思维方式——浅谈小学“统计与概率”课程领域的理念要点及教学思考

“统计与概率”可以说是数学新课程中最让小学教师感到“头疼”的内容了。这个具有独特思维方式的领域既难教又难学．尤其是比许多成人都感到抽象难解的“概率”．也首次成为小学数学的一部分．它能否真的变成我们所期待的“儿童数学”？