农村乡镇学校初一新生英语基础调查及思考

在英语新课程改革的形势下,教师备课的意义日益重要。本文立足于新课程标准的理论依据,围绕备课的主要内容,阐述如何寻找灵感、如何备好课,指出更新教育理念、仔细观察、用心积累、勤于思考、不断提升教师自己的灵感之源,并加之以实例进行说明。

有效性:小组合作学习的价值追寻

"自主、合作、探究"是《语文课程标准》中一条全新的教育理念,全国小学语文研究会理事长崔峦同志在第四届全国青年教师阅读教学观摩活动中提出了"充分自主、有效合作、适度探究",很好地为这条重要的教育理念进行了定位.

小学英语多媒体教学初探

多媒体在小学英语中的运用能够突破传统教学模式,提高英语的教学效率。本文主要介绍了多媒体在小学英语课堂的具体应用、运用多媒体教学的优势以及运用多媒体教学应注意的问题。

突破盲点 多维融合——对习作教学现状的反思和建议

在深入反思惯常的习作训练思维和习作教学实践时，我发现存在着诸多遮蔽我们视线的无效或者低效的“经验”和“做法”，构成了习作教学中的诸多盲点。我们只有主动对这些简单因袭而来的“经验”和“做法”进行反思、颠覆甚至超越，才能最大程度地提升当前习作教学的有效性。

今天你关注“细节”了吗？——浅谈初中英语课堂“教学细节”的重要性

一、聚焦缘由 老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。正如要让时针走得准，必须控制好秒针的运行一样，可以说，很多时候细节是决定全局成败的关键。鉴于此，我校进行了“教学细节”网络大讨论。笔者浏览和学习了许多相关资料，也反思了自己的许多教学细节，感触颇多。最近，有幸参加了我市开展的“初一英语课堂教学回顾展活动”，结合这些课的设计，笔者对“教学细节”在初中英语课堂教学中的重要性作了一些思考和探索，现整理成文与同行探讨。

浅谈小学英语教学中文化意识的渗透

语言是文化重要载体，文化是语言所承载内容，两者关系十分密切。不理解一个民族文化就难以真正把握一个民族语言。这就需要教师将文化与语言教学有机结合，以求在语言教学进程中潜移默化地实行文化教育，探索培育学生跨文化交际潜质途径，培育学生文化和世界意志，提升跨文化交际潜质。

状态:点燃精彩课堂——《劳动的开端》教学实录与赏析

前不久,在《语文建设》上读到时金芳老师写的一篇题为《理念演绎中实践偏差》的文章,把新课程理念在实践中演绎的偏差归纳为"五化":教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程表演化、教学手段形式化、学生主体表象化.应该说,这"五化"的现象是比较普遍的.

扩展概念学习的主体空间——“分解质因数”教学片断理念解读

[现场回放] 开课伊始，在揭示课题、自主质疑环节后。师生展开如下课堂对话： 师：同学们，依你自己时“分解质因数”的理解。请试着把“6”分解质因数，好吗？（随后，学生纷纷着手“分解质因数”的初灰尝试。由于是依自己的主观理解进行分解．因而学生的尝试活动没有牵制。分外自主）