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新课标下高三化学复习课学生主体地位缺失的成因及对策
被引量:
2
1
作者
孔晓波
《化学教与学》
2016年第4期33-35,30,共4页
受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点,使得教师仍过多的霸占了课堂时间,学生的主体作用被削弱,知识的落实和解题能力、技巧的掌握大打折扣,复习课有效性明显降低。文章以探究高三化学复习课上学生的主体地位重要性和紧...
受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点,使得教师仍过多的霸占了课堂时间,学生的主体作用被削弱,知识的落实和解题能力、技巧的掌握大打折扣,复习课有效性明显降低。文章以探究高三化学复习课上学生的主体地位重要性和紧迫性为契机,分析高三化学复习课现状,指出不足,剖析成因,最终从多角度提出了凸显学生的主体地位的应对策略。
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关键词
高三
化学
复习课
学生
主体地位
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题名
新课标下高三化学复习课学生主体地位缺失的成因及对策
被引量:
2
1
作者
孔晓波
机构
浙江省东沙中学
出处
《化学教与学》
2016年第4期33-35,30,共4页
文摘
受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点,使得教师仍过多的霸占了课堂时间,学生的主体作用被削弱,知识的落实和解题能力、技巧的掌握大打折扣,复习课有效性明显降低。文章以探究高三化学复习课上学生的主体地位重要性和紧迫性为契机,分析高三化学复习课现状,指出不足,剖析成因,最终从多角度提出了凸显学生的主体地位的应对策略。
关键词
高三
化学
复习课
学生
主体地位
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新课标下高三化学复习课学生主体地位缺失的成因及对策
孔晓波
《化学教与学》
2016
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