以读促写,实现和文本的深度“对话”——《小青石》教学设计及评析

《小青石》是叶圣陶先生的童话故事,情节生动有趣,通俗易懂。在教学过程中,通过引导学生朗读了解童话用＂对话＂来推动故事情节的特点;以小青石生活经历改变为依据,梳理出小青石心情的变化,并牢牢抓住小青石心理变化的线索,体会小青石的形象特征;通过分角色朗读及童话续写最终完成和故事的深度对话。