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引导学生走出创造性思维的误区
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作者 周晓东 《现代语文(中旬.教学研究)》 2006年第2期63-64,共2页
关键词 学生创造性思维 引导学生 能力的培养 创造性人才 科学研究 创造活动 教学契机 培养学生 语文教学 创造力
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古诗“愁”情无绝期 浩如烟海深如水
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作者 张凤祥 《中学语文园地(高中版)》 2009年第11期43-46,共4页
古代诗歌中的“愁”情,是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情.这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景,也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重,意蕴丰富,而展现这些特殊情感的手法更是多种多样... 古代诗歌中的“愁”情,是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情.这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景,也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重,意蕴丰富,而展现这些特殊情感的手法更是多种多样,令人惊叹。 展开更多
关键词 “愁” 古诗 特定情境 古代诗歌 诗人
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老师,请不要制造后进生
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作者 邹亨昌 《班主任》 2005年第7期32-33,共2页
我首先要界定"后进生"的内涵.所谓后进生系指基本丧失学习目标、缺乏学习热情、成绩落后、纪律散漫、表现较为调皮的一类学生.后进生并非道德败坏,并非没有集体荣誉感,并非不团结同学,也并非对老师不尊敬.界定概念只为明确话... 我首先要界定"后进生"的内涵.所谓后进生系指基本丧失学习目标、缺乏学习热情、成绩落后、纪律散漫、表现较为调皮的一类学生.后进生并非道德败坏,并非没有集体荣誉感,并非不团结同学,也并非对老师不尊敬.界定概念只为明确话题,真正有意义的问题是:后进生究竟是谁制造的呢? 展开更多
关键词 后进生 学习目标 集体荣誉感 班主任 班级管理 高中 学生观
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