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引导学生走出创造性思维的误区
1
作者
周晓东
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006年第2期63-64,共2页
关键词
学生创造性思维
引导学生
能力的培养
创造性人才
科学研究
创造活动
教学契机
培养学生
语文教学
创造力
下载PDF
职称材料
古诗“愁”情无绝期 浩如烟海深如水
2
作者
张凤祥
《中学语文园地(高中版)》
2009年第11期43-46,共4页
古代诗歌中的“愁”情,是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情.这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景,也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重,意蕴丰富,而展现这些特殊情感的手法更是多种多样...
古代诗歌中的“愁”情,是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情.这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景,也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重,意蕴丰富,而展现这些特殊情感的手法更是多种多样,令人惊叹。
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关键词
“愁”
古诗
特定情境
古代诗歌
诗人
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职称材料
题名
引导学生走出创造性思维的误区
1
作者
周晓东
机构
浙江省东阳市中天高中
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006年第2期63-64,共2页
关键词
学生创造性思维
引导学生
能力的培养
创造性人才
科学研究
创造活动
教学契机
培养学生
语文教学
创造力
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
古诗“愁”情无绝期 浩如烟海深如水
2
作者
张凤祥
机构
浙江省东阳市中天高中
出处
《中学语文园地(高中版)》
2009年第11期43-46,共4页
文摘
古代诗歌中的“愁”情,是历代诗人骚客在特定时期特定情境抒发的特殊感情.这些含“愁”的诗句已经成为古诗中意蕴独特的文字风景,也是震撼人心的诗苑奇葩。诗人的“愁”情深广厚重,意蕴丰富,而展现这些特殊情感的手法更是多种多样,令人惊叹。
关键词
“愁”
古诗
特定情境
古代诗歌
诗人
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
引导学生走出创造性思维的误区
周晓东
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006
0
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职称材料
2
古诗“愁”情无绝期 浩如烟海深如水
张凤祥
《中学语文园地(高中版)》
2009
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