来自班主任工作轮流“会诊”制的感悟

班主任工作轮流“会诊”制是一种推动教育工作向专业性技术操作层面转型的尝试，更是一种凭借教育的技术策略提高班主任工作针对性和实效性的实践。如何让轮流“会诊”制更有效地开展，推动教师的专业成长，帮助学生更好地成长成才，作为轮流“会诊”制的主要组织者与参与者，我以为以下几点至关重要：