基于创新思维的小学禅绕画教学研究

培养学生的创新能力是小学美术课堂基本的教学目标之一,而小学禅绕画教学在实现这一目标中具有非常独特的作用,小学禅绕画通过绘画的形式,引导学生展现自己的生活与学习,小学禅绕画可以真实的反映学生的情感、个性,也可以有效的开发学生的心智,启迪学生的创新思维,小学禅绕画也是塑造儿童对于美的初步认识的途径,而创新思维衡量人才的重要标志,培养学生的创新思维,就应当让学生拥有对新鲜事物的求知欲,创新思维就是让学生大胆的创新,追求美的事物.基于此,本文旨在探究基于创新思维的小学禅绕画教学策略.

小学数学教学中引导反思的四个“着眼点”

新课改背景下的学生不仅需要学习数学概念、规则，还要发展有效认识和调控自己认知过程的反思能力。只有学会反思，学生才能在探索知识的过程中真正成为学习的主人，自觉管理、调控自己的学习，不断了解自己的学习过程和特点，改进学习策略和方法，提高学习的效率，最终达到实现对所学知识意义建构的目的。那么，在小学数学教学中，如何有效地发展学生的反思能力呢？笔者认为，要遵循数学的认知规律，在数学教学流程的各个阶段捕捉认知的核心任务，针对这些核心任务确定学生的“反思点”，然后在这些“点”处展开有效反思，使学生及时调控自己的学习过程，逐渐形成反思的意识和能力。根据数学认知流程特点，具体可从以下几个“着眼点”人手：

小学英语口语教学中角色扮演的设计

教学新模式下,运用角色扮演法,对口语交际的教学进行优化的方法已在英语教学课堂中广泛流行.文章就小学英语教学中如何有效地对角色扮演进行设计从而提升英语口语交际能力的问题进行了详细论述,以期为其他同行提供参考意见.

试论核心素养下小学语文写作教学研究

在小学语文教学的这个阶段,最重要和最困难的教育内容之一就是写作教学,而作文水平是有效检验学生的阅读和口头交流、语言和思维综合能力的重要标准,它与素质教育的核心素养培养目标是一致的。在此基础上,教师将发展小学语文写作教学,在培养学生综合汉语水平的过程中建立核心素养,并确保高质量的教育,同时更好地实现语文写作教育目标。

课堂在动态中推进,思维在互动中生成———小学数学课堂教学中的“放”与“收”

近年来,随着教育的不断发展和进步,新课程标准对数学课提出了更高的要求。教师积极地教导学生不断提高他们的综合素养,更新他们的教学观念,尊重学生作为课堂主人的地位以及激发他们的创造力和探索能力。本文根据小学数学课堂“放”和“收”的涵义,提出了在小学数学课堂中进行“放”和“收”的有效策略。

浅谈道德教育在数学课堂中的渗透

将道德教育融合在小学数学教学中就是要将道德教育的广泛性与数学学科所具有的道德教育的因素有机地结合起来,把道德教育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生自身的道德品质。道德教育是每一门学科教学的一个重要组成部分,是提高学生道德品质素养的有效途径之一。作为数学教师,我们有责任和义务在小学数学教学中有机地进行道德教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展。本文就小学数学教育中道德教育的渗透途径、方法等方面进行一些阐述。

数学教学中引导学生反思的四个“着眼点”

在小学数学教学中，如何有效地发展学生的反思能力呢？笔者认为，要遵循学生数学的认知规律，在数学教学流程的各个阶段捕捉认知的中心任务，针对这些任务确定学生的“反思点”，然后在这些“点”展开有效反思，使学生及时调控自己的学习过程，逐渐形成反思的意识和能力。根据数学认知流程特点，具体可从以下几个“着眼点”入手：