浙江省中考社会政治卷的特点和启示

2002年浙江省中考社会政治试卷有哪些特点?对今后的教学有何启示?本文拟结合试卷内容,就上述问题作些浅析。一、“突出基础,重视综合”是全卷的一条主线基础知识是能力培养的前提,能力运用是对基础知识的“活化”。从2002年浙江省中考社会政治的试卷来看,绝大多数试题都属于基本理论、基础知识的理解及运用。单项选择题则主要考查识记内容,

乐分享善思辨——《中国民间故事》交流课教学设计与评析

【教材分析】统编教材五年级上册第三单元“快乐读书吧”以中外民间故事为主题,列举了典型人物和典型故事,引导学生深入整本书世界。在传承中华优秀传统文化的背景下,教师选取了商务印书馆出版的《中国民间故事》作为阅读书目。该版本在语言风格上,与本单元教材接近,有结构固定和段落重复的特点;在内容上,既选编了一些大家耳熟能详的故事,如《牛郎织女》,又安排了一些学生较陌生的故事,如《九色鹿》,难易比例适当;在情感上,传递了追寻真、善、美的核心价值,表现了古代劳动人民对美好生活的向往与追求。

建构概念 形成观念 提升素养——以教科版《科学》四年级上册《声音的高与低》一课为例

作为科学学习的重要组成部分,有效建构科学概念对于发展学生核心素养有重要的意义。以教科版《科学》四年级上册《声音的高与低》一课为例,教师应“整合相关学科,激活已有经验;提供学习支架,助力科学探究;揭示科学本质,促进概念建构;运用多元评价,促进思维发展”,帮助学生实现对科学概念的理解和应用,提高学生的科学核心素养。

毕业复习 把握“四度”——例谈把握文章主要内容复习课

在一次语文毕业复习研讨会上，一位老师上了一堂“把握文章的主要内容复习课”（人教版教材），与会者反响强烈、议论纷纷。笔者在留下了深刻印象的同时，也产生了许多疑惑：“文章主要内容”为什么用“把握”而不是平常我们所用的“理解”、“概括”呢？“把握文章主要内容”的方法语文课本中只介绍了一种，

比较中析意图 厘清中明目标——《日月潭》在人教版教材和统编教材中的编辑异同分析

《日月潭》一文描述了日月潭优美的景色,表达了作者由衷的赞美,是各个版本小学语文教材的首选文章之一。统编教材和人教版教材在编排课文时,都不约而同地选了《日月潭》。那么,同一篇文章选入不同版本教材之后,它的地位、作用是否一样?编者的意图是否相同?教学目标是否一致?为此,本文将从八个方面比较其中的相同点与不同点,从而指导教师的教学实践。

三角形中的特殊线段和特殊点

三角形中的一些特殊线段以及由这些线段相交而产生的一些特殊点是平面几何知识研究中的重要内容．这些特殊线段和特殊点的一些重要性质，在解决有关问题中起到重要作用．

一个结合 四项内容——政治说课内容和方法初探

政治说课是教师面对评委或同行口头表达教学设计及其理论依据的一种教学研究形式,也是教师根据<课程标准>要求、教材特点和学生实际,对某堂课的教学方案进行具体说明和简要论说.怎样才能把课说得更好呢?笔者认为在说课时应注意体现"一个结合",说好"四项内容".

依纲选题,以题串讲——以地震灾害为例看自选模块的备考教学

2009年是浙江省新课程改革后的首次高考，其考试方案中的一大特色是单设了自选模块的测试，其设置是针对报考I类（重点高校）的学生。地理学科中的选修Ⅲ《旅游地理》与选修V《自然灾害与防治》模块（湘教版）位列其中。作为自选模块，在实际教学过程中存在教学课时紧张的问题。它不可能象必修模块那样进行“细水长流”式的教学，只能以“速成班”的形式来完成教学任务，但又必须是高质量的。

“能源资源的开发与综合利用”之教学策略

一、构筑“心理框图” 能源资源是区域经济发展的重要条件。能源资源的开发利用不仅要涉及到区域的地理背景，也影响区域的发展方向，并关系到区域的可持续发展。因此，在学习“能源资源的开发与综合利用”一节内容时，要理清其相关的主要要素间的关联，构筑一张“心理框图”，并以此为“通用工具地图”帮助学生学习其他区域的能源资源开发利用的知识。其基本“心理框图”如下：

网络阅读与中学图书馆

网络阅读有无法抗拒的迷人魅力,但也有缺憾。中学图书馆应该为读者进行相应的阅读指导和服务。

由《巨人的花园》走向《自私的巨人》

人教版四年级上册《巨人的花园》（以下称＂课文＂）是根据英国作家王尔德的童话《自私的巨人》（以下称＂原文＂）改编而成的。改编之后,除了文章的篇幅长短不同以外,有什么相同点与不同点呢？《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：＂在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。＂

教学应关注学生经验改造的过程

学生的个人生活经验、直觉体验、学习积累是教师教学应该关注的起点，这些都直接影响着课堂教学的成效。那么该如何妥善处理教学进程与学生已有经验的关系呢？对此，笔者结合一则案例来谈谈自己的一些思考。【教学案例】北师大版一上第94页“统计”,师：淘气过生日，他要买苹果、橘子、梨、

写字·写人 文字·文化——二年级《皿字底和四点》课堂实录及评析

【课堂实录】一、认识＂皿字底、四点＂,激发兴趣,感受汉字的博大精深师（出示幻灯片）：瞧,我带来了一位朋友,认识吗？生：不认识。师：那你觉得它像什么？生：像一只酒杯。师（出示幻灯片）：现在它的模样变了,谁能认出来？