变式教学——让数学课堂更精致

变式教学是培养学生思维能力,提高解题能力的一种有效手段。文章就如何根据课程标准的要求、教材内容和学情实际,对变式进行合理地再造及创造进行探讨,目的是使学生通过有限的教材知识和学习方法达到举一反三的效果,从而进一步掌握数学知识。

初中科学课演示实验教学之探索

科学概念的建立、规律的发现,科学素养的培养都离不开科学实验.1.改进现有实验,提高实验效果例如:在"大气压强中,课本有两个证明大气压存在的实验,其实验效果和说服力不够强,因此,我作了如下改进.实验1:覆杯实验.在演示该实验时。

巧用现代传媒技术搭起初中作文教学桥梁

作文教学可以借助传媒传递方式的多样、内容的真实、素材的丰富、见解的深刻等特点，开展看、听、说、读、写等活动，提高学生习作的能力。

散文“主情”,贵在有“我”——浅谈散文教学之三读

散文的教学内容应紧紧抓住"情"和"我"。教学散文,就要深究"我"之"情",怎样统摄人、事、景、理。也就是说,散文教学,不应只把目光放在事如何之奇,景如何之妙上,而应去深究人、事、景、理之后的"情",深究"情"之投射如何使人、事、景、理变形、纯化、美化。

初中英语听力教学有效策略的探索

学习英语的关键是培养和提高听、说、读、写四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,培养听的能力尤为重要,它是说、读、写的先决条件。本文旨在阐述提高学生听力水平的有效方法。

在探究性教学中对实验素质培养的几点浅见

科学是一门以实验为基础的学科,在进行正常教学的同时也要重视实验素质培养,在探究性教学中有许多探究活动或实验,能否取得较好的效果,与学生的实验素质有较大的关系,尤其是对刚刚进入初中的学生来说尤为重要,它是一门起始的学科,还未养成一个习惯。

政治课“提问”艺术初探

课堂提问是组织课堂教学的重要环节。本文阐述了:1、政治课提问的基本要求:要达、要浅、要有梯度。2、提问的基本形式:开放式、闭合式、网开一面式。3、提问要注意的几个问题:记住学生的名字、把握提问的时机、使用正确的措辞。