浙江省近五年典型中考数学试题评析及教学对策——以“方程与不等式”专题为例

笔者以浙江省近五年中考典型试题中的“方程与不等式”专题为例,阐述中考试题的特色与亮点,提出几个命题中存在的问题,以期促进考试命题更加科学、规范,提出的教学对策供教学参考之用.

以有效设问的视角架构单元起始课教学——以“平行四边形及其性质”一课为例

单元整体教学能有效改善知识碎片化的问题,实现将单个知识点串连成知识链的目的,帮助学生建构知识体系.以“平行四边形及其性质”单元起始课为例,通过有效问题的设计与实施,从构建结构化知识体系、优化思维模式、构建学习方法体系等方面阐述课堂有效设问对培养学生数学思维的作用.

也谈素养导向的单元起始课教学设计——以“多边形(第1课时)”为例

关注单元起始课教学是当下实施单元整体教学的关键。围绕浙教版教材“多边形(第1课时)”的教学设计,以知识结构关联为内容,以思想方法关联为纽带,以逻辑思维关联为支柱,引导学生形成探究几何图形的一般观念与方法,让其感悟数学知识的整体性、逻辑的连贯性、思维的系统性和方法的普适性,促进学生核心素养的发展。