感悟生本 演绎精彩——小学数学“先学后教”生本课堂的尝试教学

一、“先学后教”生本课堂的定义 生本课堂是一种教学形态，是一种“以学生的发展为本”的教育理念。

谈小组合作学习在小学体育教学中的应用

在当前教育改革的背景下,要求教学活动的开展要面向全体学生,学生应该成为教学活动中的主体,教师必须要及时革新教学理念,创新教学模式,在充分发挥教师的组织和引导作用的基础上,发挥学生的主体作用。在小学体育教学过程中,教师就可以运用小组或者学习这一新型教学模式,组织学生进行讨论交流,互帮互助,这样的体育课堂氛围会更加活跃,对培养学生的团队合作意识也有着重要意义。教师在此过程中必须进行有效的引导与帮助,明确小组合作学习的核心理念,把握教学中的一些要点,始终坚持学生的主体地位,同时及时适时地介入指导和鼓励,才能够确保小组合作学习有效进行,提高体育教学质量。

把握实验生成 营造教学亮点

小学科学课堂教学是一项复杂的活动,需要教师预先作周密的安排和设计,然而实际的课堂却往往缺少了预想中的那份精彩。这就要求教师在实施教学时不应过度拘泥于课前预设,要积极营造生成环境,捕捉生成亮点,这样才能使我们的课堂充满生命力。

巧用图形谱提高学生音乐欣赏能力

在刚闭幕不久的第七届中小学音乐课观摩活动中，我们不难发现，形象、生动的图形谱被大量运用在音乐欣赏教学中，直观地描绘了音乐，营造出活泼有趣的学习情境。