谈初中“自然科学”课堂的教学优化

随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心。

基于核心素养的初中英语教学策略

学生作为初中英语教学的参与主体, 其发展是教师组织该学科教学活动的出发点和 落脚点。在英语教学活动参与中,学生要实现怎 样的发展,要如何实现发展呢?核心素养培养的 提出为我们指出了方向。即教师需要引导学生在 掌握基础知识和技能的过程中,实现语言能力、 思维能力等发展。阅读作为初中英语教学的重要 组成部分,在立德树人的指导下,其应当肩负起 培养学生核心素养的重任。即教师在组织英语阅 读教学的时候,需要以多样的方式引导学生发展 语言能力、思维能力、文化品质等。

紧抓“三点”,细读教材

语文阅读教学中,教师要紧抓"三点",细读教材。具体来说,就是抓住立足文本这个支撑点,身"体"力行,熟悉教材;抓住超越文本这个着力点,启"智"砺志,拓展教材;抓住回归文本这个生长点,明"德"悟道,活用教材。