通过试题评价,引导小学数学课堂教学改革

现今,小学数学课堂教学改革逐步深入,试题评价已经成为改革的方向。小学数学教师应该抓住试题评价的要点,将数学文化、生活素材、挖掘潜能以及实践能力融入其中,有效发挥其对教学效果的促进作用。

借概念构图 促整体建构--以《因数与倍数》整理与复习课为例

整理与复习课可以帮助学生加深对知识的理解,实现知识系统化。以《因数与倍数》整理与复习课为例,阐述以概念构图为抓手引导学生对“因数与倍数”单元的内容进行整理,通过整理进一步理解相关概念的意义、明确概念的内涵和外延,并厘清概念间的层级关系。

怎样让重叠问题的素材更丰富

在教学重叠问题时,教师常常直接提出“两项一共有多少”这样的问题,让学生在解决问题的过程中发现需要去掉重叠部分。但这样的问题不是学生自发生成的问题,而是成人的思考结果。怎样让学生发现身边的重复现象,感受重叠问题呢?可以引用以下素材。

浅谈校园综合实践活动课程开发

学校的综合实践活动,因人力师资、物力财力和安全管理的影响,不可能经常性地开展。为了弥补这一缺陷,教师要尽可能的挖掘校内的课程资源,关注校园环境,开发探究综合实践活动;关注学校活动,开发策划类综合实践活动;关注师生生活,开发调查类综合实践活动;关注学科教学,开发学科整合类综合实践活动。通过这精彩的活动,综合运用所学的知识,发展了学生的创新能力、实践能力以及使学生形成良好的个性品质。

数学“实践与综合应用”教学生活化策析

数学虽来源于生活,但在目前的教学模式中,数学课堂与实际生活的联系却不密切,甚至已经有些与生活脱节。进行教学改革,推进生活化教学紧密联系实际,培养学生的数学思维,在解决问题的过程中真正地理解数学的内涵,爱上数学这门学科。本文将以小学数学的"实践与综合应用"为例,探讨在数学学科中应用生活化教学的策略,旨在为广大小学数学教学同仁提供一定的参考和借鉴。一、小学数学"实践与综合应用"的教学生活化的特点"实践与综合应用"实质上是提升学生解决问题的课程。

卡通情境教学 助推课堂实效——小学英语高效课堂策略初探

作为全球使用最广泛语言,英语越来越被国人所重视,英语教学也成为义务教育阶段的一个重要教学组成部分。英语教学实效被广泛质疑的今天,寻找有效教学方法成为每位英语教师的重点课题。通过广泛的学习和深入的教学实践,笔者发现情境教学法在外语教学中逐渐成为不可或缺的教学方法。因为它遵循了中国学生学习外语的规律,一定程度地弥补了外在学习环境的缺陷。

对一只母鸡的“冒犯”

每次回乡下奶奶家，看见奶奶家养的鸡，我总会想到我对那只母鸡的“冒犯”。一想起那件事，我便会情不自禁地笑起来。