从两组个案调查反思写作教学

是什么在影响我们的写作?语文教学的专业书刊上大量地刊登着老师们作文教学的各种技法，探索出了许多行之有效的训练方式，积累了不少宝贵的经验。但是，我总是心存疑惑，为什么同龄人的作文，无论是观察视角，思想深度，还是遣词造句，表达方式，都存在着那么大的差距?这当中教学因素到底是否起决定作用?为弄清楚这个问题，最近，我在学生中做了两组个案调查，问卷设计如下：

让实践为写作注入源头活水

笔者从教十余年，在十多年的作文批阅中，感到学生作文存在着这么几方面问题：作文内容贫乏，形象干瘪，语言稚嫩，满篇“学生腔”这是学生作文中存在的共性问题。上完《胡同文化》后，笔者让学生练笔《新安文化》。结果一学生在作文中写道：说起新安江，我会想起的也只有两件事物。