推进中小学艺术教育区域发展的对策研究——以浙江省临安市为例

随着基础教育改革的不断深入,艺术教育受到了前所未有的重视。浙江省临安市通过对本市农村中小学艺术教育现状的调查研究,分析了本区域内农村中小学艺术教育发展所处的困境,提出了加强与改进农村中小学艺术教育的若干对策。

学校互助共同体效能建设思考——以浙江省临安市为例

义务教育均衡发展有一个重要命题,那就是优质教育资源的总量必须增加。所以义务教育均衡发展不是把优质资源拉到薄弱学校去搞平衡化,而是必须要增加总量,通过改造薄弱学校,使它和优质学校均衡化从而增加优质资源总量。基础教育均衡发展的最终目标,就是办好每一所学校,教好每一个学生。

利用传统文化促进小学生德育教育

在小学德育工作中利用传统文化的渗透作用,对小学生塑造健全的人格与培养正确的世界观具有重要的作用。传统文化是中国文化不可分割的文化内容,由于其历经岁月的考验与提炼,对当代小学生的世界观、人生观和价值观的形成具有深远影响。文章试着从传统文化在小学德育工作的作用出发,从学校教育教学与学生生活实际中渗透教育,从而达到德育教育的目的。

教师的教育公平意识与学生的发展

教育公平是教育基本普及之后面临的一个重要问题，随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。导致教育不公平的原因有二：一是制度性原因，二是价值性原因。目前大家共同关注的以制度性原因为多数。如果说解决制度性原因产生的不公平需要政府的行为，那么解决价值性原因产生的不公平更多的则是教师应该承担的责任。

以师为本的小学教育管理的思考

国际21世纪教育委员会提出一份报告,即《教育——财富蕴藏其中》,强调要把人作为发展中心,＂人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标＂,这种教育新概念,＂应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富＂。在小学管理中,教师管理是第一要素,最重要的管理理念就是＂以人为本＂,在＂以人为本＂中树立＂以教师为本＂的管理思想。＂以人为本＂就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一,这是从事小学管理工作者应当树立的一种教育管理哲学。

义务教育教师“交流”常见问题与对策

教育部、财政部和人社部曾在2014年联合发文推进县（市、区）域内义务教育学校校长和教师交流工作，要求各地尽快建立和完善交流制度，争取在3到5年的时间内实现县（市、区）域内校长和教师的交流制度化和常态化。事实上，很多地方在此之前就开始推进教师交流工作了，也取得了一些成效，农村师资短缺的问题在一定程度上有所缓解。网络和报刊上经常出现教师交流方面的文章，有时在微信、QQ群里也可以看见一些有关教师交流的发言，现就此谈谈自己的认识和思考。

教育因宽容而变得美丽

弥勒佛祖身旁常有这样一副对联：“大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑天下可笑之人。”说的就是一种海纳百川的气魄，一种宽容态度。和我们朝夕相处的学生都是有血有肉、活生生的人，在成长过程中难免犯错误，作为教师的我们就应该从内心摒弃自己是正确的，学生是错误的偏激心理，用宽容的心对待他们。宽容，让我领略到了教育的另一种美丽。

综合水质标识指数法在青山湖水质评价中的应用

浙江省临安市青山湖主要用于旅游业、农业灌溉及饮用水源等多种用途,而周边旅游业、工业等方面的发展可能使得它存在受污染的风险,通过水质评价来了解青山湖水环境质量状况具有重要的意义。以2009-2013年临安市青山湖水质采样数据为基础,采用传统的综合水质标识指数法对青山湖水质进行综合评价,并结合3种赋权法对指标权重进一步优化处理,通过污染成因分析初步得出各支流对青山湖水库水质污染贡献情况。结果表明:青山湖化学需氧量、氨氮的单因子水质标识指数平均达到Ⅱ类水质标准,符合青山湖水质功能区划分等级要求;总氮、总磷、叶绿素a的单因子水质标识指数平均大于Ⅲ类水质,为主要污染物;基于主成分分析赋权的综合水质标识指数法和传统的综合水质标识指数法的计算结果一致,2009-2013年青山湖水质都达到Ⅳ类,且2009年青山湖水质最差,综合水质标示指数为4.331,2013年最好,为4.131,呈U型变化趋势;锦溪的总氮、叶绿素a污染贡献最高,南苕溪次之,灵溪的总磷污染贡献最高。

关于对学校电子档案管理的思考

电子档案管理是学校管理工作中不可或缺的一项内容,并且电子档案的管理工作也是当前困扰学校发展的主要问题。文章结合我国学校管理,分析了当前学校电子档案管理的现状,并对其存在问题提出了相应的解决措施,旨在促进学校电子档案管理水平的提高。

删繁就简三秋树——语文教学应当倡导简约风尚

正一、确定"课眼",牵一发而动全身学习犹如旅程,一路风景应接不暇,但在旅途中如果偏离了路线,则可能误入歧途。因此,确定主线是化繁为简的关键一招。化繁为简,就是要精选一个或几个关键的教学问题,既能带动学生对全篇文章的阅读理解,又能引领学生生动活泼地进行阅读、思考、研讨、探究等一系列学习活动。首要的是抓住"课眼",因为"课眼"

这样评改作文,好!

怎样评改作文为好？确难“一言以蔽之”。尤其是1999年高考作文新命题形式的诞生．宣告了“给材料作文”时代的终结和“话题作文”时代的到来。中学生作文或以欣赏自然、敞开胸怀、情感冲突、玩味人生、嘲讽时政为情节；或以返璞归真．追思圣贤、仰慕崇高为主题。作文中也出现了多种新的语言表达方式——调侃戏谑、心灵独白、嬉笑怒骂、文白夹杂、半土不洋、字母替代、符号穿插等等。现代的中学生不愿意在封闭的象牙宝塔中循规蹈矩，不愿意“犹抱琵琶半遮面”隐约其辞，也不愿意唯师长之命是从．用自己的笔墨去演绎他人的思想观点。在过去的五年中，摒弃了千篇一律、面目可憎的新八股，角度多变，个性各异，题材多样，体裁多种的作文让人应接不暇，但应当怎样批改和讲评呢？确实是值得探讨的一个话题。

小学生公共空间意识现状分析与对策

在国外,学校十分注重学生的公民教育,中小学里有专门的《公民课》,尤其是对涉及公共空间的活动都有细致的规定。凡是违反公共空间规定的,都有相应的处罚细则。审视我们的学生,集会的静齐快、就餐的有序礼让、不乱扔乱丢垃圾、课间不喧哗追逐吵闹、对公共资源的节约和珍惜等,用一个标准来衡量,他们都还有差距。校园之外,差距就会更加明显。

简洁中蕴丰富——谈小学品德学科教学中图表的运用

一、图表教学的提出 网表教学是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的教学方法之一。其核心是“纲要信号”，是一种由字母、单词、数字或图片等信号组成的直观性很强的教学操作形式。

信息技术课堂中培养学生良好习惯的策略研究

教师应从信息技术课堂中学生的学习习惯着手，强化课堂规则管理，培养学生良好的行为习惯，让学生在课堂中学会倾听、学会“说”、学会思考以及自我探索等主动性学习习惯，同时养成及时完成学习任务的习惯，从而激发学生学习、应用信息技术的兴趣，培养学生学习的能力，同时极大地减轻机房管理任务。学生信息素养全面提升，会考成绩得到提高，对其他课程的学习起到积极推动作用。

教师的教育公平意识与学生的发展

教育公平是教育基本普及之后面临的一个重要问题,随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大,教育公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点.

简约之中见丰盈——浅谈语文课堂怎样追求简约之美

有的语文课堂里充斥着＂教师华而不实的泛泛而谈＂＂无休无止的一问一答＂＂令人眼花瞭乱的作秀表演＂＂光怪陆离的媒体展览＂＂引经据典的条分缕析＂。正如语言大家张志公所批评的那样：＂说法越多,花样越多,头绪越复杂,目的越不明确,结果是教者辛辛苦苦,学者迷迷糊糊。＂＂豪华落尽见真淳。＂语文课堂应当倡导简约之美。但简约不是随意,它是一种精湛设计;简约不是低能,它是一种高效整合;简约不是无为,它是一种教学境界。语文课堂只有洗尽铅华、回归本真,才能真正呈现出＂清水出芙蓉,天然去雕饰＂的本质之美。