培养学生核心素养 激发学生生命活力——高中思想政治课培养学生理性精神的策略探究

随着我国社会的快速发展,教育工作也在不断地改革中创新,思想政治课作为一门对学生开展德育的重要课程,其重要意义是让学生对新的学习方式有所认知。结合思想政治课程的教育实践,对培养学生的核心素养,激发学生的生命活力,在高中思想政治课上对学生理性精神的培养作了分析与探讨。

高中语文课堂教学中预设与生成的误区及对策探讨

对于教学有效的目标导向来说,无论预设还是生成,都是实现教学有效的手段。课堂教学中让精心预设与动态生成互动共生,共同演绎课堂精彩。本文分析了当前语文课堂教学中预设与生成的一些误区,并以《最后的常春藤叶》为例,来探索如何进行教学的预设与生成。

语用能力评估视角下的高考英语词汇测试——一项基于RANGE软件的实证研究

本文基于1983～2013年高考英语全国卷I的基本语料，参考2013年全国16套高考英语词汇测试题，运用定量和定性分析方法，从语用能力评估视角审视并论证了高考英语词汇测试出现的多元化、语境化及去复杂化特点。具体来说，高考英语词汇测试除了考查学生的基础知识和基本技能之外，更加注重交际、强调语篇，增强了具有语境的应用性测试，同时，试题重视话语标记语的考查，尝试降低复杂词汇的出现频率，努力实现“提升学生语用能力”的宗旨。这一发现对于反思高考英语词汇测试以及英语词汇教学的未来走向均具有一定的指导意义。

高中物理课外活动的组织方式分析

《普通高中物理课程标准（实验）》对学生的物理学科实践能力提出了更高的要求，为了更好地实施高中物理教育，采取课堂渗透的方法在当今教育体制下无疑是一条主要途径，但仅有这一方式还不够，有效和生动地开展各种形式的课外活动，必将成为一种最重要的开放式的辅助手段。文章就高中物理课外活动的组织方式进行剖析，并提出相关的开展方式与注意事项。

培养学生在作文中运用创新语言

现阶段中学生作文中还存在着各种各样的语言方面的问题:用词不准确,语言过于模式化,句子不通等。然而作文最基本的是语言,因而要尽量让学生避免在这方面出现问题,教他们在作文中恰当巧妙地运用语言。作文中,要把握好语言,不只是'说什么'的问题,而且是'怎么说'的问题。高考满分作文的作者个个是语言'魔术师'。'问渠哪得清如许?为有源头活水来。'要让学生作文中少一些陈腐的语言,多一些创新语言,要让创新语言为他们的文章注入活力,那就必须注意在平时的课堂教学中多多渗透。根据我的实践与思考,作文教学中可以从以下一些方面培养学生运用创新语言的能力。一、恰当运用修辞亮出文章风采灵活使用比喻、夸张、拟人、对比、通感等修辞法,可以增强语言的气势和表达效果。1、文题中修辞的妙用。

模型与建模——高中生物教学思考

在生物教学过程中,经常需要借助模型的作用。高中生物模型具有生动性特征,可以深化学生对生物知识的认识。为了提高高中生物教学效率,教师应该构建生物模型,增强学生的生物建模意识。具体探讨高中生物模型教学的必要性及举措,希望能为相关人士提供一些参考。

浅谈高中通用技术中三视图教学的几点体会

在苏教版技术与设计1的教学过程中,"三视图的识别与绘制"是比较抽象且难以理解的,但是三视图在技术设计中又是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的技术语言。如何让学生能更简单有效地学会识读三视图,而且还要能够绘制简单的三视图。针对此教学内容,就如何进行有效地教学进行了探讨。

一堂历史课引起的思考

人是创造历史的主体,人也是认识历史的主体.你的观点是对的,你拿出证据,但别人的观点也有可能是对的,他也肯定有他的证据.在课程改革中,历史教育不再仅仅是传授历史知识和固定的结论,而是帮助学生建立正确的历史观念,要求通过有个性的自主探究产生自己的历史研究成果.在课堂上,教材不再是权威,教师不再是权威的代言人,他们只是学生探究历史的帮助者、引导者.在教师的帮助下,由学生自己去完成对某一段历史的认识,这就是现代意义的历史课堂.上海市向明中学蒋蓉老师向我们展示的就是这样的历史课堂.

潮平两岸阔 风正一帆悬——强化语感能力,提高语文素养的探索

语文教学是一种工具性、人文性、基础性、艺术性很强的教育活动，感性化、情境化、个体化、智能化贯穿其中，犹如奔涌翻滚的红色黏稠液体，以不同的速度、浓度、温度，流淌在血脉里，流淌在情绪与理智表现的不同场景，流淌在生命运动的不同时空，而汇成这股生命激流的源泉就是语感。语感虽然不是蜜，却可以黏合语言信息，而缀成珠玑般的文章；语感能力强，才能够展现“状难之景如在眼前，含不尽之意见于言外”的意境，才能进入阅读与写作的自由天地。

发现式阅读教学在高中语文课堂教学中的运用

新一轮基础教育课程改革强调自主学习、合作学习和探究性学习。着力改变传统单一、被动接受的学习方式为自主学习、合作、交流的学习方式。阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，阅读教学进行的好坏反映着语文教学质量的优劣，决定着学生的语文素养。因此，新课程语文教学改革尤其要致力于阅读教学的改革。一高中语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

大体须有 定体则无——漫议自由状态下写作的教与学

经常听到语文老师说这样的话:学生的随笔或日记比课堂作文中看。可是为什么不借此发展学生的写作兴趣呢?总是有教师认为:不能由着学生的兴趣,喜欢怎么写就怎么写。其实这句话恰恰违背了写作的规律。几乎每一位成功的作家都是'爱怎么写就是怎么写'的。虽然学生不是作家,可是为什么写作规律不适用于学生的写作呢?就拿学生写随笔来说,因为教师不命题,学生任意写,即使写得不好,也不计分,他没有负担;因为不命题,师生关系融洽,彼此还可以得到更多的愉快。在这种自由状态下,学生很愿意向教师敞开心扉。作文本质是写作主体内在'精神'、独特'个性'

思维素质与写作教学

一、学生的思维素质与作文的关系。车尔尼雪夫斯基说：“人有渊博的知识，有思考的习惯，有高尚的情操。没有渊博的知识，就愚昧；没有思考的习惯，就鲁莽；没有高尚的情操，就鄙俗。”这位俄罗斯智人把思考与知识、情操相提并论，足见思考在人的全面发展中所起的重要作用。

高考文学类文本阅读理解复习策略探索

语文作为一门人文学科，存在着投入大产出低，投入长产出慢的问题，缺少显性的规律，因此，许多学生对语文考试抱着一种顺其自然的态度，这当然影响其语文成绩。而作为语文考试之重——文学类文本阅读理解，历年来考生的平均分都不理想，如浙江省连续几年，18分的文学类文本理解全省考生的平均分是8—9分，连及格分也拿不到。这种现状已经成为高考语文复习教学的瓶颈，不突破文学类文本阅读理解的困境，

物理教师“十年”问题的探讨

任教十年的教师大部分是学校的业务骨干，经历了应试教育向素质教育的转型，承担过重的教育教学任务。就这一年龄段的物理教师所存在的问题进行了探讨。就如何改变这些问题，如何在教学上不被淘汰，更进一步提出了观点和想法。

数学课堂探究初探

随着新一轮课改的不断深入,探究作为一种教学方式被广泛地应用到数学课堂,探究式教学注重培养学生的自主实践能力和创造能力,有效促进了学生学习方式的转变,但同是背后也存在着许多误区.部分教师对探究的理解出现了偏差和异化,导致探究活动低效甚至无效.本文从具体的探究教学案例出发,剖析了存在的误区,阐述了数学课堂探究活动须明确的几点认识,须遵循的几个原则,须把握的几个对策、方法与技巧.事实证明行之有效,具有借鉴意义.

实施定向式阅读,提高阅读的效率

定向式阅读是一种行之有效的阅读方法，学生一旦掌握之后，就会自觉地由课内走向课外，从而开阔视野、增大读写量、养成良好的读书习惯，以促进能力和素质的提高。

游戏——让快乐融入中学体育教学

在中学体育教学中融合游戏,可以激发学生学习的积极性、增强中学体育教学的娱乐性和实用性,使得中学体育教学充满快乐和温馨。在中学体育教学的准备、教学、整理和结束阶段都可以引入适当的游戏,来达到教学的目的。不过,游戏的选择和编制要坚持安全性、教育性、简单易行性等原则。

个人-组织匹配对中小学教师工作倦怠的影响

个人-组织匹配是指个人与组织的相容性,可以从个人-文化匹配、需要-供给匹配和要求-能力匹配三个方面加以探讨[1].目前我国对于教师工作倦怠的研究很多,然而探讨个人-组织匹配与教师工作倦怠关系的研究还很少.本研究探讨个人-组织匹配对工作倦怠的影响,这对于促进个人与组织的匹配,进而帮助教师缓解工作倦怠具有重要意义.

高中通用技术课程设计草图分步教学的探究

设计过程需要不断地将设计想法和设计成果用恰当的方式表达出来,以方便与他人进行交流。对高中生来说,在众多的技术语言中,掌握草图的画法最有益于设计与交流。这是因为草图可以第一时间记录设计灵感,产生更多的创意,并将设计意图向第三者进行视觉表达,弥补文字表达的限制,提升交流设计思想的效率。此外,虽然透视效果图比草图更能真实地表现产品的式样、材质与空间效果,但它来自草图。再加上。

道德体验在高中德育教育中的应用

将道德体验应用到高中德育教育中,是高中思政课改革的必然要求,也是教育发展的必然趋势。将道德教育引入到高中德育教育中有其必要性和可行性。具体可以从提高教师德育教育素质,改革高中思政课,联系生活实际开展道德体验以及在课堂教学中开展道德体验活动,来很好地将道德体验融合到高中德育教育中。