小学体育课堂教学中给予学生自由的空间

现代教育的核心是给学生自由发展的空间，解放学生的个性，在自由与解放中培养学生的探索、创造的能力，培养创新的人才。因此，当前的小学体育课堂迫切需要给予学生适度的空间。

在小学科学教学中利用农村资源的实验与研究

农村由于生产力发展水平比较低下，直接表现在教学资源上就是，缺少现代化的教学用具，如多媒体技术、制造精良的教具以及先进的教学手段等。但是，我们也应该看到，农村也有城里所不具备的自然教学资源，而且还是比较丰富的，如自然资源、动植物资源等。另外，担任农村小学科学课讲解的教师，

对部分村小体育课外活动现状的调查与分析

村小是我国学校教育的最基层，是农村地区“特有”的小学。在村小中，开展体育课外活动锻炼，是实现学校体育教育目的和任务，培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。由于村小在校教师人数少，学生人数少，往往成为管理的“死角”。国家关于课外活动课的精神，在村级小学中执行的力度怎么样，本文对这一问题进行了调查，并进行了分析，对存在的问题提出了合理化的建议。

略谈“放羊式”体育课堂教学模式

一提到体育课，我们便会联想到纪律严明、步伐整齐、口号响亮、行动一致。而说到放羊呢，恐怕就大相径庭了：无拘无束，自由自在地在草原上，想在哪儿吃，想吃哪种草，自己说了算。看似相差千里的两种教学模式，在今天看来我却觉得应该重新进行审视。我们不会怀疑体育课的严肃性，但是，今天在以人为本的教育教学原则下，我们何尝不想让每一个人都得到个性的发展，就像牧羊人把羊儿带到草原上，任其自由地吃草，个个膘肥体壮。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，

我喜欢这样上游戏课

我在每学期初制定学期教学计划时，都要适当的安排几节游戏课，缓解学生的学习疲劳，调动学生上体育课的积极性，同时通过游戏发展学生的各种身体素质，对学生进行德育渗透。但在上游戏课时总是感觉时间太短，学生总是意犹未尽，在一片哀声叹气声中结束。究其原因是每节游戏课上教师用于讲解游戏方法和规则用去了大部分时间（每堂游戏课我都变换游戏内容，要么做自己设计的，

让课堂的每分钟都有效——“珍惜课堂内的每一分钟”主题班会实录

当代教育家魏书生指出：“珍惜课堂时间，就是珍惜学生的生命。”就课堂教学而言，要解决好教学时间限定性与课本知识容量丰富性的矛盾、知识的积累与能力形成之间的矛盾，就必须提高时间的利用率，使每个学生都保持学习的高效率，其方法是较多的。如何让教学时间中的“边角料”利用得更充分，如何让每一分钟对每个学生都是有效的？

问题激起孩子的欲望

＂问题是数学的心脏＂,在课堂教学中教师利用问题来诱导学生主动参与,让学生在参与活动中产生问题,从而激起学生的求知欲与好奇心。

“珍惜每一分钟”主题班会实录

本节课堂实录通过生动的课件，大量的材料，以摆事实、讲道理、议一议、算一算、赛一赛的形式，让学生感悟时间就是生命，时间就是胜利的真谛，告诉学生珍惜时间就是对自己的生命负责。

学生是在为难我吗

开学没几天，教导处通知我准备参加学校的研讨课。听到这个消息，我兴奋极了，回到办公室就和年级组的老师商量备课，最后决定上《特殊的葬礼》这一课。

“六一”节的愿望

以往“六一”前夕，我会盼着学校组织节日游园活动。可不知怎的，今年我的想法突然变了。我现在特别想拥有一套新款“芭比”娃娃。