对小学课堂教学中数学问题的思考

在小学阶段,学生学习的知识内容有限,且是打基础的学习阶段.小学中,数学是主要课程之一,虽然小学数学学习内容为基础数学知识,比较简单,但是对于小学生来说,由于他们的思维方式以形象思维、感性思维为主,而数学具有抽象复杂的特点,且很多教师在课堂教学中都比较严肃,教学方法比较单一,这些都会增加学生对数学知识的理解难度,甚至会使一些学生因此产生厌学情绪,从而使课堂教学效果不甚理想.而新课程改革强调提升小学数学课堂教学的实效性,重视学生基础知识的掌握程度、数学实践的应用能力、数学思维能力的发展.而这些都离不开对数学问题的科学有效利用.笔者主要结合自身教学经验,对小学数学课堂教学中数学问题的应用现状、有效利用数学问题的策略进行了探讨.