2016年丽水学院校园植物冻害调查与分析

2016年1月,丽水出现了历史上罕见的严寒天气,同年2月和6月,分别对丽水学院校园内的主要常绿木本植物和竹类植物的冻害情况进行了调查,结果表明:在所调查的30种植物中,受冻害的植物有7种,占比23.7%,未受冻的植物23种,占76.3%;计算植物冻害指数,表明7种受冻害植物的冻害程度从重到轻的顺序为白兰花>绿竹>孝顺竹>苏铁>温州水竹>夹竹桃>樟树,其中白兰花全部冻死。

高效的教学源于反思——《反思性教学》评介

《反思性教学》是关于教师教学成长与专业素养提升的综合指导用书,由英国剑桥大学的教授联合数十位英国教育专家撰写。自出版以来,该书持续畅销,更是全英国中小学教师培训和教学实践的必读经典。书中着重介绍反思性教学对教学质量和成效的重要作用。何为反思性教学?作者定义,反思性教学是指“对于任何支撑它的基础观念和知识形式进行积极持续、仔细的思考”,即个体自身对教学行为进行追问、审视、质疑、思考等,以获得持续性成长。其次,为何要推广反思性教学?反思性教学是教师专业成长的途径,能够提高教师教学水平和教学效果,从而推动学校和国家教育系统水平的提高。再次,教师如何实施反思性教学?全书中从教师、学生、教学环境等方面进行了详细阐述。

基于学科观念建构的中学化学教学设计——以“影响盐类水解的因素”为例

从促进学生化学学科观念建构的角度对“影响盐类水解的因素”这一内容进行了教学设计和实践,引导学生通过实验探究、理论分析等方法进行学习,加深学生对原理本质的理解,发展学生的宏微观、平衡观、模型观等学科观念。

中学生篮球运动员常见的损伤及预防

中学时期篮球运动员成长的关键阶段,这一时期是篮球运动员技战术成长的关键时期,在这一时期如果发生致命损伤将影响到以后的运动生涯,同时也影响学生的身心健康发展,所以中学的篮球教练员不仅仅要提高学生的篮球技战术水平,同时也要研究篮球的常见损伤的原因,做好预防工作,最大限度地减少或避免运动损伤。

中学英语教学中多媒体使用现状分析

新的一轮教育体制改革正在进行,在这世界教育理念变革之际,现代计算机和互联网技术势不可挡地进入了教育领域。大家对多媒体态度也从原来的不赞成到现在的大部分人都接受了多媒体在高中教学中的应用这一事实。针对这一现象,本人对本校高一学生进行了问卷调查,并进行了数据分析,以期能更好地把现代技术来运用到英语教学中来。

利用远足活动开展地理野外考察的实践与思考——以“重走括苍古道”远足活动为例

地理实践力是地理学科核心素养之一,野外考察是现代地理学研究的主要方法之一,也是高中地理课程特有的学习方式。但是,一直以来受安全压力和升学压力等的影响,野外考察在中学难以开展。本文介绍了利用学生远足活动的契机开展地理野外考察的经验,为中学地理野外考察的开展提供了可借鉴的一条途径。

新高考改革背景下普通高中生涯规划教育体系的构建

随着新高考改革的推进,生涯规划教育在普通高中学校陆续展开。基于此,研究者从论述普通高中生涯规划教育体系构建的重要性出发,结合实例阐述构成普通高中生涯规划教育体系的管理机制、教学机制、保障机制、评价机制和科研机制等方面的建设,重点介绍生涯规划教学机制所包含的生涯规划师资建设、课程建设和载体建设,为普通高中构建生涯规划教育体系提供思路。

感恩父母 点滴入怀——记一堂班团活动课

父母是人生的第一任老师,他们含辛茹苦,养育孩子长大成人,每一位小学生心中,都对父母怀有敬爱之情。遗憾的是,由于亲子关系中存在的种种问题,却阻碍了亲情的发展。有关调查表明,在"最尊敬的人"一栏中,日本学生列前三位的是父亲、母亲、坂本龙马(日本著名历史人物);美国学生列前三位的为父亲、迈克尔·乔丹、母亲;而中国学生却将父亲列于第十位,母亲列于第十一位。问题发生的原因是多方面的,但就从如何对待自己父母的问题上,我们的学生有待改善。

以诗入“化”,打造诗意化学课堂

通过探究浙江省高考改革背景下将诗歌引入化学课堂的教学模式,将诗歌引入化学教学,打造诗意化学课堂,展示化学学科之美。提高化学教学课堂的艺术性,培养学生的学科素养和人文精神。

教学翻译在高中英语语法教学中的运用

教学翻译是一种外语教学的工具,在高中英语教学中起着重要作用。本文陈述了新课程标准对翻译的要求,分析了高中英语教学中运用教学翻译的现状:教学翻译没有得到应有的重视。探讨了在新课程标准理念下,将教学翻译运用到高中英语语法教学中的作用,即加深理解语言的异同,帮助发现和归纳规则;促进积极思维,帮助检测和巩固所学知识;增加翻译练习机会,帮助培养翻译能力;加强母语的正迁移作用.变翻译为学习策略。还探讨了要充分发挥教学翻译的作用,在语法教学中设计翻译练习时需注意的三点,即语法内容、课文内容及生活内容的针对性。

英语阅读教学中基于功能视角的语言能力培养

语言运用的得体性是语言能力的重要表现.在英语阅读教学中,教师应重视从语言功能的角度出发,引导学生关注阅读文本的体裁,结合体裁和写作意图理解语言功能的选择,然后结合文本内容分析语言功能的运用,最后构建知识图式并提供类似语境实践语言输出.

基于数据支持下“精准教学”的“有机合成”复习教学设计

在"精准教学"大数据支持下,且基于发展学生"化学学科核心素养"为目标,针对浙江省丽水市"教育资源公共服务平台启动仪式暨‘精准教学’推进培训"的活动而开设的关于"有机合成线路设计"的复习课教学设计。围绕"精准教学",从课前准备到课堂教学实施,通过比较分析、归纳总结从而准确设计有机合成的线路,有利于从"宏观辨识""微观探析""变化思想"等层面落实核心素养,并实现"精准教学"与"核心素养"的有机结合。

文化视域中的“自然”:文化哲思,救赎之道

【专题解释】联读《我与地坛(节选)》《赤壁赋》两篇课文,探究“我”与“景、物、人”的关系,品味作者在景物及人事中所获的文化哲思。【预习任务】1.查找资料,了解史铁生、苏轼的人生经历,了解地坛、赤壁的基本知识。2.熟读《我与地坛(节选)》《赤壁赋》两篇课文,进一步阅读《我与地坛》的第三节至第七节。3.列表概括文章中的景、物、人的特点及“我”的思想观点。

基于大概念的高中生物教学——以“遗传信息的表达(复习课)”为例

围绕大概念＂遗传信息控制生物性状,并代代相传＂展开,借助多个概念图帮助学生建构概念体系,重视大概念下各小概念之间的联系,并利用两道习题来检测、巩固学生对知识的深入理解和迁移应用。

语篇衔接理论在高三英语应用文写作教学中的运用

概述语篇衔接理论的相关内容。结合具体案例,说明在高三英语应用文写作教学实践中,教师应树立以意义表达为主的写作指导原则,通过示例、讲解分析等方法向学生系统地介绍语篇衔接理论,并运用该理论指导他们的应用文习作修改,从而有效帮助其提高应用文写作的连贯性。

类比思维下“PCR扩增DNA片段及凝胶电泳鉴定”的实验教学组织

运用"类比思维"的逻辑思维方法对DNA复制过程和PCR扩增过程、光合色素分离与琼脂糖凝胶电泳实验进行类比,提升学生的生物学核心素养。

高中英语知识拓展类选修课程开发实践

2012年9月,浙江省开始实施深化普通高中课程改革方案,其核心是选修课程的开发与开设,把更多的课程选择权交给学生,把更多的课程开发权交给教师,把更多的课程设置权交给学校。知识拓展类选修课程是普通高中选修课程开发和开设的重点课程之一。笔者所在学校根据自身实际,开发了＂初级英语语法与修辞＂的知识拓展类选修课程。下面,结合该选修课程的开发实践,例析知识拓展类选修课程开发应注意的问题。

高中英语阅读课教学初探

阅读在高中教学与测试中所占的比例很大,因此在日常教学中,应给予更多的重视。引人入胜的导入是阅读课成功的前提之一,教师应根据每节课的内容情况,以及学生对于知识的接受程度,设置恰当的、多样的引入方式,从而使学生在有了一定的知识储备之后,更加自然地融入课堂。而在阅读课中,教师可以探索设计出形式多样的的训练,例如:快速训练、精读训练等,来整体提高学生的阅读水平。形式多样的语言知识学习也是阅读中不可或缺的环节,阅读中巩固环节的把握对全面提高学生的阅读水平的作用不可低估。

核心素养为导向的函数与方程思想的应用与培养——以2022年全国新高考Ⅰ卷小题为例

结合2022年全国新高考Ⅰ卷部分试题,探讨高中阶段函数与方程思想方法的应用与培养及其对数学知识的理解、思维品质的提升、核心素养的内化产生的积极意义.

以苹果为主线构建有机化学复习

在有机化学基础高三复习课中, 以苹果为主线组织教学内容, 苹果酸结构的推断复习有机化合物官能团的性质与 有机化合物的推断; 苹果的变色问题复习酚类物质的性质及氧化反应; 苹果型香味剂的合成复习有机化合物的合成与提 纯.文章用具体的实例来拓展和深化学生对有机化学的认识, 勾连有机化学与生活的联系.