浅析小学数学核心素养的特质和构建

随着知识经济的到来,小学教育越来越受到社会的重视,数学是小学教学的重要课程,贯穿着学生大部分的学习生涯,学好数学能够为小学生的日后学习打下坚实的基础。基于新课标改革的社会背景,要求小学数学教师在日常的教学中夯实学生数学学习基础,提高学生的核心素养。故此,本文将浅析小学数学核心素养的特质和构建。

论估算在小学数学中的特性与教法

随着教育新课程的改革,小学估算能力也明确地列入了教学大纲。估算是学习数学能力的一种,在现代生活中应用较广。估算学习的开展不仅仅是学习数学的一种,也是解决实际问题的手段。针对当前对估算教学不够重视,教学目标不够明确,学生运用估算意识不强的现状提出整改。要想提高小学数学的素养教育,应紧密结合教学大纲,在日常的课程中结合培养估算意识,形成估算策略和养成估算习惯来提高小学生的估算能力。

激活学生主动学习数学的研究

开展“模——开——疑——参”，激活学生主动学习数学的实践研究，是以学生为主体，围绕课堂展开、问题探讨、课堂听讲、明理内化等形式，促进学生主动学习数学，培养学生的创新意识和实践能力。

关注缜密思维培养 提高科学学习效能

郭思乐教授说：“因为有了主动追求的特质,儿童可以自己完成其提升的核心部分.”现如今是知识的时代、高科技的时代、经济的时代,与之适应是应拥有睿智的头脑,缜密的思维的人才.小学科学是以培养科学素养为宗旨,发展学生思维的学科.如果在科学课上,我们能充分引导学生进行科学探究。

无言的大爱——《斑羚飞渡》读后感

沈石溪爷爷被称为“中国动物小说大王”。他的动物小说的魅力体现在写动物的自然习性的同时,还集中描摹和刻画动物的“人性”和情感世界。他通过曲折多变的故事情节,塑造了一个个生动感人的动物形象,为我们展现一个五彩缤纷的动物世界。《斑羚飞渡》一文讲的是猎人们在猎狗的帮助下将斑羚逼到了戛洛山的伤心崖上,准备瓮中捉鳖。

一只变大的蚂蚁

今天,太阳早早地起来了,它伸了个懒腰,打了个哈欠,露出了它那又圆又红的脸蛋,把森林照得亮亮的。小蚂蚁阿达也起来了,它正和伙伴们在小溪边搬粮食。可是当阿达低下头时,发现自己的倒影比别人矮。“为什么我比别人矮呢?”想到这儿,阿达伤心极了,它趁小伙伴们不注意,悄悄地溜走了。

小学体育校本课程发展策略

随着新课程改革的不断深入,校本课程的开发越来越深受广大一线体育教师的欢迎。为了使学校体育课堂教学,更加符合区域性特征,符合学生的身心发展规律,真正为学生的健康服务,校本课程的实施与发展就显得尤为重要。而小学生处于兴趣培养的关键时期,小学生的体质健康意识和体育锻炼行为习惯的培养,是教师实施课堂高效教学的关键元素。本研究以小学为主要研究对象,结合笔者多年的教学经验和对校本课程的研究,从以下几个方面进行初步探讨。

逐步突破,引导学生“跳”得更远

立定跳远是中考中体育必考项目,立定跳远的远度在很大程度上取决于人的下肢肌肉爆发力水平,但是上肢与躯干的科学用力可以有效促进立定跳远成绩的提高。很多体育教师对学生立定跳远的教学都非常重视下肢力量练习,但是忽视了上肢和身体的要求与训练。本文通过全面分析身体各个环节在立定跳远中的作用与技术方法,以引起体育教师对机体各个环节教学与训练的重视。