趣解经典,激活习作思维——以《少年闰土》为例

高段习作教学往往重在习作技巧的点拨,而轻视习作思维的培养,导致习作课思维含量偏低。从“解构经典,激发习作兴趣;变换角度,激化矛盾冲突;辩证思考,激活习作思维”三个方面入手,尝试对名著经典进行颠覆性的解构,引导学生写各种不同的“话”,能有效提高习作课的思维含量。