运用一支粉笔巧妙开展教学——以“认识周长”一课为例

离开多媒体这个先进的教学手段,运用最原始的一支粉笔开展教学,我们同样要有办法让教学继续下去,让课堂活起来。利用一支粉笔走进课堂,不单单是对教师基本功的考验,更是对教师应变能力的一次测试。教学方法有很多,只要是适合学生学习的,有利于学生学到新本领的就是好教法。

让激励性评价在小学科学课中焕发光彩

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。其教学评价的主要目的,在于了解学生实际的学习发展情况,最终实现让学生了解自己的学习状态,促进学生的发展。本文试图探讨小学科学教师在课堂教学的过程中,如何利用激励性评价调动学生的积极性。一、教师口头语言激励营造宽松、民主的评价氛围是追求小学课堂激励性口头评价最大有效性的重要前提。