小学综合实践活动课程校本化的实践探索

综合实践活动课程具有综合性、实践性、活动性、体验性强的特点，对于提升学生的综合素养具有重要的作用。综合实践活动四大板块中的社区服务与社区活动领域及研究性学习领域具有很强的开放性，学校可以对综合实践活动课程进行校本化开发与实施。本文论述了基于特色资源，让综合实践课程整合化；渗透民族文化，让综合实践内容实效化；营造仿真主题氛围，让综合实践活动互动化；通过“前延后续”，让综合实践活动实现长程化的校本化策略。

春风化雨润物无声——浅谈小学低年级班主任管理

班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者,是教育学生、培养学生健康成长的骨干力量。一个好的班级,必定有一个优秀的班主任。班主任工作千头万绪,如何有效地构建一个健康向上、具有凝聚力的优秀班级呢？

传承剪纸艺术,发扬传统美德

剪纸作为非物质文化遗产，是中华民族传统文化的瑰宝，体现了美育与德育的和谐统一。近代著名教育家蔡元培曾说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”开展剪纸教育，不仅要传承剪纸技艺，更要继承和发扬中华民族的传统美德。让学生在剪纸这一综合实践活动课教学中体验孝老爱亲教育、爱国主义教育、爱创造、爱奉献教育等内容，让他们在学习剪纸技艺的同时得到道德的教化与滋养，成长为有理想、有道德、勇担当、善合作的阳光新一代。近几年来，七里小学就此展开了积极的探索和实践，取得了一定成效，正在形成美育与德育相互促进、并蒂开花的良性循环，在创造性地开展小学生综合实践活动教学上，收获了宝贵经验。

家庭育人系统对学生综合素质培养的重要性及其发展策略

随着素质教育的深入开展,学生的综合素质受到家庭、学校、社会的广泛关注。构建家庭育人系统,让学生得到更多的理解与尊重是时代的要求。从家庭育人系统的界定、意义、原则、建议四方面入手,论述了构建家庭育人系统对学生综合素质发展的重要性及发展策略。

让教材为“我”所用

叶圣陶先生说过:'教材无非是例子'。在品德教学中,教师必须树立'教材是范例'的现代教材观,在教材中寻找目标,依托教材,但不脱离教材,用好教材,但不死扣教材,努力做到'用教材教',注重从教学的需要和学生的实际出发,对教材进行增补、撤换、调整、融合、活化,努力让教材为我所用,使我们的品德教学更生动、精彩。