展开英语“说”的翅膀——关于小学英语教学中“哑巴英语”的几点思考

说——是英语教学听、说、读、写四项基本技能中最直接,最常用的交流方式,说能促进听、说能力,也能提高写作能力.本文从小学英语教学中“哑巴英语”这一现象出发,分析了该问题产生的原因,并从四个方面阐述了改善这一现象的途径策略,从而全面提升学生的口语表达能力.

寻绿之旅

小伙伴们,大家好!这里是“梦想号”列车,我们的“寻绿之旅”已经开始。搭上这趟列车,你们肯定会发现不一样的美……那是希望之美、梦想之美,旅途中还有更多惊喜和收获。让我们尽情享受这趟旅行,寻找不一样的绿吧!

绿·春天·希望

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”这是孟浩然心中的春意盎然。随着啁啾的鸟鸣声在我的耳边响起,我知道春天来了。在春天你会做些什么?是踏春赏花,还是等待家门口的嫩叶爬上枝头?春天里,无论做什么,都是一种享受。沐浴春光时,想想春天带来的生机勃勃,那叫一个舒服。

从图入境,由境而思--教材插图在小学英语教学中应用的实践研究

插画也称插图,本着美观与实用相统一的原则,这是运用图案的一种方式。教材插图,它传递着教材内容相关的信息,衬托文化背景。新版小学英语“人教版”教材图文并茂,每单元都有生动形象的插图,是非常重要的英语教学资源。它符合小学生心理特点,色彩鲜明,生动活泼的表现形式对小学生及具吸引力。因此,教师在教学实践中,有效利用插图,挖掘其深层次的人文价值尤为重要。1.对教材插图的认识及应用现状通过对执教人教版小学英语的107名教师以及100名小学生进行问卷调查。