让科学知识为文学添彩

在中国五千年的文化长河中，浩瀚的诗词海洋浓缩了博大精深的中国文化的精华。大千世界，山山水水都充满着诗情画意，也都有着科学灵气。文人们在用感性的笔触记录下眼中山水风雨的同时，也向世人传递着一种理性的光芒。有很多诗词客观地反映了自然规律和科学道理，文学和科学融合一体，相互生辉。

初中语文课堂导入的有效方法

积极的课堂氛围是课堂教学成功的主要条件,而吸引学生注意力的导入语可以激发学生的学习兴趣,教师要用简洁的语言以及有效地方法拉开一个课堂的序幕,随后让学生成为教学课堂的主体,课堂导入是教学过程的重要环节之一。目前在语文课堂上学习新课时,开门见山、单刀直入,难以激发学生的学习兴趣,生硬死板。一些教师的课堂导入没有重点,导入部分与教学部分没有衔接,显得十分突兀,这些情况直接导致了学生没有学习兴趣,不能调动学生的学习兴趣,从而降低了课堂教学的效率,初中阶段是学生学习成长的关键时期,也是一个重要的过渡阶段。对于初中语文教学来说,一个别开生面的课堂导入方式犹如一个电影开场,好的电影开场会吸引观众观看,好的课堂导入方式能够有效激发学生的学习兴趣。课堂导入拉开了一堂课的序幕,是提高教学质量的保障。

历史与社会项目化学习的设计起点解读

"项目化学习的设计不是从项目或活动开始,而是从期待学生理解和掌握的核心知识出发"[1]32。那么,历史与社会项目化学习的设计起点研究,就是历史与社会项目化学习设计所指向的核心知识研究。如何探寻历史与社会项目化学习设计所指向的核心知识,笔者试结合2019年浙江省历史与社会课堂教学评审等活动的课例谈一些思考。