浅谈提升小学语文写作能力策略

在小学语文教学过程中,写作占据极大的比重,在卷面布局和分数占比方面都有很大比重,语文写作能够进一步提高学生的知识运用能力,帮助学生培养语文素养,提升表达能力,拓展思维深度。培养学生的写作能力对于学生的语文成绩的提高有着很重要的作用,因此教师一定要充分考虑学生知识的实际理解能力,提升学生知识写作意识,从而有效提升学生写作水平。

浅谈小学数学口算教学

在数学教学过程中,教师非常重视培养学生的计算能力,因为计算是学生学好数学的基础,一切的公式推导、算法演练等都是建立在计算的基础上,只有学生掌握精湛的计算能力,对于以后的学习才能事半功倍,因此教师需要培养小学生的计算能力,特别是口语的计算能力。口算依靠学生的大脑思维,需要学生迅速的反应以及大脑的飞速运转,依靠算法的灵活多用。因此在教育教学过程中,学生应该加强口算的学习,教师要创新教育理念,按计划进行口算教学,让他们掌握口算能力,熟练运用到现实生活当中。

人文需入课 熏陶细无声——浅谈人文素养培育在语文阅读教学中的操作和实践

忽略和轻视人文教育,必然导致整个民族精神和民族智慧的衰退,必然导致整个社会的庸俗化。语文教育工作者要引起重视,在教语文知识的同时也要培养学生热爱民族的文化、民族的思想、民族的感情。从加强语文阅读教学中的人文精神熏陶;把课堂阅读时间还给学生;注重学生实践操作能力培养三个角度入手,论述了人文素养在语文阅读教学中的有效培育,让学生沐浴在人性之美的语文阅读教学生活中。

沐浴课程改革春风,拨动快乐作业心弦-小学语文“快乐作业”实施策略研究

当前小学语文作业的设计存在抄写生字、词语和背诵课文等许多弊端,如何破解这一瓶颈,如何突出小学语文家庭作业的语文味,是广大小学语文教师值得深思的问题.本篇论文从“快乐作业”角度入手,以“作业设计形式多样化”为抓手,让学生感到写作业不再枯燥乏味,让学生在不同形式的作业中感受到学习语文的乐趣.

插上想象的翅膀拓展心灵的空间——语文教学中多渠道培养学生的想象力

人们通过心理学研究发现：儿童的想象基本上都属于无意想象和再造想象,是一种低层次的想象;我们可以通过正确教育对其进行更正,使其向有意想象和创造想象的现实性方向改变,即发展想象的更高等级,使儿童发现和再造新的形象。我们从语文教学方面来谈谈该如何培养学生的想象力。

小学数学中情境教学策略探讨

本文对小学数学教学情境创设的原则进行阐释，提出小学数学情境教学的建议。

探讨初中科学教学中培养问题意识的对策

学生在对未知问题探索的过程中,找到解决问题的方法 ,并不断探索下一个问题。本文主要探讨初中科学教学中培养学生问题意识的相关措施,希望可以对初中教学起到良好的指导作用。

对多媒体优化农村小学语文课堂教学的研究

随着新课改的不断深入以及发展,农村小学语文教学也发生了很大的变革。多媒体信息技术成为小学语文教师教学的重要手段,利用多媒体能够有效激发学生的学习兴趣,并且促进学生学习效率的提升,最终提升学生的语文素质。本文主要是对多媒体优化农村小学语文课堂教学进行了研究,并且提出了相关建议。