探讨如何提高幼儿园小班的音乐教学

幼儿时期是人类对世界最充满好奇的时期,所以幼儿园小班教师要充分的利用小班孩子们的充满好奇和求知欲的特点,通过结合音乐趣味教学,让孩子们可以喜欢上音乐,并且可以提高他们的学习主动性和积极性。为了更好的对幼儿园小班的孩子们进行音乐素养的培养,因此幼儿园小班的音乐教师也要不断的通过专业学习,不断的提升自己的同时完善教学方式。

随风潜入夜 润物细无声——隐性互动在幼儿园大班探究活动中的开展与研究

隐性互动是一种教师与幼儿没有表现为直接的互动行为或言语,而是借助于其他多种载体来实现互动目的的互动。它与显性互动相辅相成,可构成师幼互动的完整内涵,共同促进幼儿的全面发展。本文摘取了大班幼儿在探究活动中的活动镜头,试图来分析隐性互动在探究活动中的价值,力图从生活化隐性互动、情景化隐性互动、问题化隐性互动三个方面,说明隐性互动能促进幼儿动手操作、动脑思考、自主探究,使幼儿与环境直接对话。