基于幼儿自主发展的科学活动创设策略

传统的幼儿园教育出现了严重的“小学化”倾向,孩子们只是被动地接受已有的知识与经验,导致他们无法实现创新与主动发展。为了改变这种现状,在科学活动中,我们尝试创设互动的环境,推动幼儿自主学习;通过师幼共同参与科学活动的方式,引导幼儿积极主动地学习与游戏。