找准训练点促进学生语用能力发展

《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。因此在教学中,教师应该站在“语用”的高度对教材进行解读,让每一篇课文具有特色的语言表达成为“语用”训练点。那么,如何寻求最佳的语用训练点呢?我认为可以从以下几个方面做尝试:一、研读整组教材,把握单元整体训练点语文教学有一定的规律,应该让学生由初步感受上升到逐渐领悟,由感性认识逐渐上升到理性认识,由识记、背诵到理解、模仿和运用。

乘“微课”之翼,翱翔语文的天地

随着教育制度的不断改革和新课程理念的不断深入,“微课”教学在现当代的小学语文的教育中变得越来越重要,因此在小学这一阶段中老师们也越来越重视“微课”的补充学习。所谓“微课”教学是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,不仅能丰富知识的信息量,提高教学质量,还能拓展学生的知识面,激发他们的积极性与主动性,更能预设出多种情况,以学情为主,因材施教。基于此,本文主要论述如何乘“微课”之翼,翱翔语文的天地展开论述。

加强德育工作,构建校园美丽风景

现如今在教育改革不断深化的趋势下,教育部对广大教学群体的要求愈发水涨船高,而在具体教学方面,则对学生素质教育的需求越来越大。在众多的对学生素质教育方面中,德育教育是重中之重。本人在实验小学进行教学工作,深知实验小学肩负着在教学改革道路上当先冲锋的重任,如何做好对学生的德育教学工作,做好教学策略的改进和完善,是我们每一位教师要深入思考和积极研究的课题。