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适应与超越:高职教育发展的未来——源自约翰·杜威的启示
1
作者
陈绍群
程路
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2004年第2期30-32,38,共4页
美国著名教育家杜威针对美国19世纪末20世纪初的教育状况提出的职业教育的定义、职业教育与民主社会的关系、职业教育的课程、教材、教法等思想对我国当代高等职业教育的发展仍有重要的启迪意义。通过对杜威职业教育思想的反思,对高等...
美国著名教育家杜威针对美国19世纪末20世纪初的教育状况提出的职业教育的定义、职业教育与民主社会的关系、职业教育的课程、教材、教法等思想对我国当代高等职业教育的发展仍有重要的启迪意义。通过对杜威职业教育思想的反思,对高等职业教育的定位、课程、教材、教法等提出一些建设性意见。
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关键词
高等职业教育
杜威
启示
职业教育思想
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职称材料
题名
适应与超越:高职教育发展的未来——源自约翰·杜威的启示
1
作者
陈绍群
程路
机构
浙江省义乌商贸专修学院
浙江省
义乌
工商
学院
出处
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2004年第2期30-32,38,共4页
文摘
美国著名教育家杜威针对美国19世纪末20世纪初的教育状况提出的职业教育的定义、职业教育与民主社会的关系、职业教育的课程、教材、教法等思想对我国当代高等职业教育的发展仍有重要的启迪意义。通过对杜威职业教育思想的反思,对高等职业教育的定位、课程、教材、教法等提出一些建设性意见。
关键词
高等职业教育
杜威
启示
职业教育思想
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
适应与超越:高职教育发展的未来——源自约翰·杜威的启示
陈绍群
程路
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2004
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