职高生心理健康教育策略的实施与思考——浙江省义乌国际商贸学校心育工程简介

一、职高生心理问题现状 1.2004年,我校曾作过“职校学生心理健康状况的调查研究”,采用整群随机抽样的方法对我校学生进行问卷调查,运用心理卫生SCL-90症状自评量表进行团体施测，结果发现我校学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性这九个因子上与正常青少年相比均有显著的差异（p〈．01），这说明职校生中存在着较为严重的心理问题。

浅谈中职数学教学与专业课融合的实践与探索

本文在对我校数学教学现状及成因分析的基础上,提出中职数学教学与专业课融合的几项对策。通过以上措施的系统开展,我校中职数学教学改革取得了一定的实践成果。

刍议职业指导“德育化”的方法

中职学校应坚持以“学生为本”的原则,把职业指导列为职业学校德育工作的重要内容,做到职业指导与心理素质教育、创业品质培养、德育活动和家庭教育相结合,使职业指导工作做得更加深入有效。

确立生命化教育理念 树立正确的学生观

从教育的生命化、人性化入手,通过对师生之间人际关系的分析探讨,树立起正确的学生观。

职校学生网络成瘾与人格特征及心理健康现状的调查研究

本文为初步探讨职校学生使用互联网的现状。维护职校学生网络心理健康．对职校学生进行了整群随机抽样调查，分析职校学生网络成瘾状况、人格特征及心理健康状况，探讨网络成瘾的相关因素及职校学生总体心理健康水平，为预防和早期干预网络成瘾行为提供理论依据。

论中职计算机专业课程的教学改革

本文针对目前中职计算机专业课程教学现状,分析了中职计算机专业人才培养存在问题的原因,提出了实施中职计算机专业课程教学改革的若干思考。

浅谈中职财会专业学生职业能力的培养

基于现今用人单位对员工素质的要求，分析了中职财会专业学生的就业岗位，职业能力存在的问题，然后从职业道德、会计技能、职场要求等三个方面阐述了财会专业学生职业能力的培养。

浅谈演化教学法在专业课实践教学中的应用

在建构主义理论的指导下,根据中等职业学校学生的特点,再结合自己多年的职业教育实践和探索,总结出一种新的教学方法—演化教学法。本文从演化思想的由来,演化教学法理论依据及其特点,演化教学法在专业课实践教学中的应用等几个方面对演化教学法进行阐述。

探索个性化学习在计算机应用基础教学中的有效性

计算机已经成为现代人才必须掌握的技能,可以说计算机现在已经深入到各个行业中去,与人们的生活和工作有着非常紧密的联系。计算机应用技能成为现阶段人才考核的重要标准。传统的教学方式对于学生在教学实践中的主体地位没有给予尊重,对学生的全面发展造成了一定的阻碍。个性化学习与计算机应用基础教学的有效融合是计算机应用基础教学发展的必然趋势。随着课程教学改革不断深入,

培养良好习惯，让健康与你我同行

教学目的与要求：通过教学，让学生明确好坏习惯对人体健康的影响，正确理解“病从手入”和“病从口入”，引导学生掌握养成良好卫生习惯、生活习惯的方法，增强健康意识。

中职语文教学面面观

一、更新教学理念，紧扣课改要求践行大语文观 大语文教育观的精髓就是语文与生活的结合．说到底就是要体现语文学科的工具性。践行大语文教育观的重点在于将语文教育教学向生活实践的范畴进行拓展和延伸，本次课改的要求恰恰也是提倡中职语文要体现充分的应用性和时效性，

关注内心 培植信心——浅谈中职语文教学与心理健康教育相融

围绕"职业性"进行语文教学实效性改革是职业教育发展的大方向,也是要潜心研究和实践的大工程。但中职语文教学改革的当务之急是关注内心,尽快扭转学生心理失衡的状态,只有健康的心态才能寻求健康的发展。本文从"尊重使自信复苏","利用文本教育资源重塑信心","以语文教学活动为载体培植信心"三方面谈职教语文教学如何与心理健康教育相融。

从“很想打架”到“绝不打架”的转变——攻击性行为的辅导个案

一、个案基本情况龚某,男,17岁,职高高一学生。学习优秀。平时话少。一家四口,有个姐姐,家里条件不好,父母文化水平低。二、行为方面的主要问题性格有点暴躁,遇事冲动,会无法控制得用暴力的形式对他人身体进行伤害。老师一旦批评又觉得自己不对,心里感觉委屈。三、既往生活史与当前生活情景龚某出生于农村,发育正常,无智商问题。由于其姐姐的优秀,无法得到父母的表扬,只有批评。幼时学习不好,

运用建构主义 优化语法教学

本文在分析英语语法教学现状的同时,以建构主义理论为基础,探讨英语语法教学中以建构主义学习理论为指导的几种教学策略,以期对改变我国职校英语教学中存在的问题有所助益。

有“结”就有“解”——重构职校师生的理解关系

职业教育的迅速发展,给学校教育管理带来了新的挑战,日益凸显的职校师生冲突冲击到学校正常的教学和管理。师生之间的对立冲突在一定程度上直接影响了教育效果。本文通过探讨师生对立冲突产生的成因、化解策略等,对职校师生关系做了进一步解读。

浅析英语教学中有效课堂提问

本文笔者主要通过分析目前教学现状,探讨职校英语课堂教学中如何有效地利用课堂提问,调动和发挥学生学习主体性,打造优质高效的英语课堂。