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中共三代领导核心党的建设重点思想初探
1
作者
吴广宇
黄小玲
《西安航空技术高等专科学校学报》
2006年第4期16-18,22,共4页
党的三代领导核心在共同坚持从思想上建党的基础上,毛泽东主张把党的思想建设放在首位;而邓小平更注重党的制度建设;江泽民则把党的建设视为一项伟大的工程,强调整体推进,各方面建设协调发展,集中力量解决根本问题。
关键词
党的建设
思想建设
制度建设
“三个代表”重要思想
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职称材料
让孩子自主体验
被引量:
1
2
作者
童少兰
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009年第6期47-48,共2页
学完课文《月光曲》,孩子们吵着要听这首曲子。于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的《命运》。听的时候提了个要求:边听边学着课文的写法,把听乐曲时的联想和想象写出来。本来想让学生在听完一遍后交流一下的,转念一想,要是...
学完课文《月光曲》,孩子们吵着要听这首曲子。于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的《命运》。听的时候提了个要求:边听边学着课文的写法,把听乐曲时的联想和想象写出来。本来想让学生在听完一遍后交流一下的,转念一想,要是一交流,思路就会相对集中,内容就不丰富了,我还是想看到孩子们最原始的想法。于是,什么都没说,听完后就让孩子们开始写。以下就是他们写的一些段落:
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关键词
孩子
自主体验
《月光曲》
《命运》
贝多芬
课文
交流
联想
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职称材料
七年级学生想象力培养之尝试
3
作者
金文新
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2006年第3期17-18,共2页
关键词
想象力培养
学生
七年级
《语文课程标准》
发展思维能力
语文能力
课程目标
创造潜能
义务教育
合理想象
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职称材料
“三放”与“三导”——让科学课堂充满活力
4
作者
陈正良
《学生之友(最作文)》
2010年第5期16-16,共1页
现行的“科学课”,是在原来的物理、化学、生物和地理内容的基础上,整合而成的一门学科。“科学课”吸纳了当代科技发展的许多新成果,给学生展示了一个综合的、千变万化的自然现象。然而,在运用传统的课堂教学方法教学时,我们发现...
现行的“科学课”,是在原来的物理、化学、生物和地理内容的基础上,整合而成的一门学科。“科学课”吸纳了当代科技发展的许多新成果,给学生展示了一个综合的、千变万化的自然现象。然而,在运用传统的课堂教学方法教学时,我们发现存在着一些“费时、低效”的现象,教师教得累,学生学得苦。“先学后教,当堂训练”的教学模式是洋思中学的创举,实践证明,这一尝试取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点:放手以后学生也能学好,
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关键词
科学课堂
课堂教学方法
科技发展
自然现象
先学后教
洋思中学
教学模式
学生
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职称材料
题名
中共三代领导核心党的建设重点思想初探
1
作者
吴广宇
黄小玲
机构
华中师范大学思想政治教育研究所
浙江省义乌市东塘实验学校
出处
《西安航空技术高等专科学校学报》
2006年第4期16-18,22,共4页
文摘
党的三代领导核心在共同坚持从思想上建党的基础上,毛泽东主张把党的思想建设放在首位;而邓小平更注重党的制度建设;江泽民则把党的建设视为一项伟大的工程,强调整体推进,各方面建设协调发展,集中力量解决根本问题。
关键词
党的建设
思想建设
制度建设
“三个代表”重要思想
Keywords
the Party' s Construction
Ideological Construction
Systematical Construction
The Three Repre-sentations
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
让孩子自主体验
被引量:
1
2
作者
童少兰
机构
浙江省义乌市东塘实验学校
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009年第6期47-48,共2页
文摘
学完课文《月光曲》,孩子们吵着要听这首曲子。于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的《命运》。听的时候提了个要求:边听边学着课文的写法,把听乐曲时的联想和想象写出来。本来想让学生在听完一遍后交流一下的,转念一想,要是一交流,思路就会相对集中,内容就不丰富了,我还是想看到孩子们最原始的想法。于是,什么都没说,听完后就让孩子们开始写。以下就是他们写的一些段落:
关键词
孩子
自主体验
《月光曲》
《命运》
贝多芬
课文
交流
联想
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
七年级学生想象力培养之尝试
3
作者
金文新
机构
浙江省义乌市东塘实验学校
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2006年第3期17-18,共2页
关键词
想象力培养
学生
七年级
《语文课程标准》
发展思维能力
语文能力
课程目标
创造潜能
义务教育
合理想象
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“三放”与“三导”——让科学课堂充满活力
4
作者
陈正良
机构
浙江省义乌市东塘实验学校
出处
《学生之友(最作文)》
2010年第5期16-16,共1页
文摘
现行的“科学课”,是在原来的物理、化学、生物和地理内容的基础上,整合而成的一门学科。“科学课”吸纳了当代科技发展的许多新成果,给学生展示了一个综合的、千变万化的自然现象。然而,在运用传统的课堂教学方法教学时,我们发现存在着一些“费时、低效”的现象,教师教得累,学生学得苦。“先学后教,当堂训练”的教学模式是洋思中学的创举,实践证明,这一尝试取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点:放手以后学生也能学好,
关键词
科学课堂
课堂教学方法
科技发展
自然现象
先学后教
洋思中学
教学模式
学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中共三代领导核心党的建设重点思想初探
吴广宇
黄小玲
《西安航空技术高等专科学校学报》
2006
0
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职称材料
2
让孩子自主体验
童少兰
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009
1
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职称材料
3
七年级学生想象力培养之尝试
金文新
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
“三放”与“三导”——让科学课堂充满活力
陈正良
《学生之友(最作文)》
2010
0
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职称材料
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0
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