小学教学中数学计算的重要性及对策分析

计算是人类生活中一项必不可少的技能，所以在小学阶段的数学教学中必须要求学生掌握计算这项技能。在小学数学教学中计算的应用具有其普遍性，计算在小学课程当中也一直占据着极其重要的地位，计算教学对培养学生的思维能力有着非常积极的作用。将从以上几个方面对小学教学中数学计算的重要性进行探讨，并就进一步优化小学教学中的数学计算对策进行讨论。

浅谈小学数学备课的艺术

著名数学特级教师刘德武老师曾说：“我们可以有统一的课程目标，也可以有相对统一的教材，但我们不可以有统一的教案。因为教学方案的形成——备课必定是个手艺活儿，它不应该是大工业式的流水线上的产物。因此，我们的备课需要精雕细琢，它是一门艺术，我将结合自身听课的经历，对备课发表微薄的见解。”

小学生数学问题解决障碍分析及解决方法

数学是基础的学习科目,因此提高小学生的数学问题解决能力至关重要,当前在小学生的数学学习中普遍存在着数学问题解决障碍的现象,从而影响了小学生的数学成绩。阐述了数学问题解决能力培养的重要性,并分析了小学生数学问题解决障碍,最后提出了几点相关的解决办法。

趣读 导读 乐读——“快乐读书吧”教学反思

统编教材三到六年级的课文数量减少了,但是阅读量却增加了,其增加的内容就在课外阅读上,主要分布在'和大人一起读'以及'快乐读书吧'两个板块中'。快乐读书吧'作为统编教材中新增的栏目,意在把课外阅读纳入语文课程体系,使课外阅读课程化。

点亮心中的灯——学生心理辅导个案

【导语】随着经济的发展和社会的变革,家庭模式也发生着变化,家庭环境对学生的心理、性格、行为会产生很大的影响。一个家庭里,父母关系不融洽或者是离异,学生的负面情绪较多,他们的积极情感偏少,容易出现情绪管理困难,人格障碍,行为异常等问题。我任教的这个班级中,有三对父母离异还有几对家长夫妻关系并不融洽,孩子都由爷爷奶奶或者其他亲属抚养,孩子与父母生活时间短暂,这些小孩大都比较敏感、自卑而且缺乏安全感。

中小衔接应着眼学生后续发展

针对当前中小学数学教学断层现象,我们在教学中应着眼于学生的后续发展,行为跟进。首先,要深入理解课标内涵,把握数学教育趋势。教师应着眼于学生的可持续发展,深入理解课标,明白各个年段的内容、要求以及原因。如“空间与图形”,课标要求重视学生的动手操作,

别了,浮夸——浅谈如何有效指导学生进行课堂朗读

在新课程标准下,小学语文教学一直都非常注重朗读教学。于漪老师在著作中写道：“教学中教师要善于把课文中无声的文字通过师生的共同努力,变成有声的语言。语言或铿铿锵锵,如金属撞击声;或潺潺淙淙,如小河淌冰。伴随着悦耳的音响,课文中的思想、情感就会叩击学生的心灵,学生眼到、口到、耳到、心到,学得愉快,学得有效。”作为一名语文老师,我深知朗读教学的重要性,但是随着时间的推移,我发现学生在读的过程中,

集体备课需要问题引领

备课是上课的准备、教学的前奏。集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的，还必须关注问题的探讨。要知道．教案一般都由一些基本的目标要素、教学流程和方法手段构成。集体备课的功能如果只是定位在设计教案，就容易使教师只关注教案的各个构成要索而忽视自己的存在，最终导致集体备课求同而略异．丧失针对性．缺少特殊性，从而流于形式。

倾听课堂讨论的声音—浅析高效课堂背景下小组合作学习模式现状分析及对策

“半小时课堂”既是一种教学模式,也是一种教学策略,更是一种教学理念。“半小时课堂”要求教师精简教学过程,提高教学效率。“半小时课堂”提出之后,教学起了很大的改变,教师从主导者的身份转化成了引导者。在小学阶段必须改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的的多样化的学习方式,形成自主、探究的学习过程,从而培养语文素养。

提高效率——让老师们也爱上合作学习

老师们一直在以老师提问、学生回答的方式上课,并习以为常。每个老师都意识到了其中的问题,也意识到了合作学习的重要,可是真正的改变却不是那么容易的。数学讲究简便,讲究最优化,讲究效率。老师们总觉得自己讲得越多,学生就会听得越明白。

立足数学课堂,加深学生体验

数学是一门比较灵活的学科,在学习的过程中,学生有时候可能会觉得有一定的难度,此时就需要教师立足数学课堂,让学生在课堂上有很好的体验,能够爱上数学课堂,爱上数学这门学科,只有这样,学生才能真正在数学课堂上学有所得。