小学《道德与法治》教学有效性初探

小学道德与法治教学承担着培养学生良好的行为习惯、规则意识、道德规范意识等责任,而小学阶段的学生,自身阅历不高,人生观价值观还未形成,可塑性非常强,小学道德与法治教学对小学生身心健康的发展尤为重要。然而在当前以德治国和依法治国相结合的治国方略下,小学道德与法治教学过程中陆续出现一些让教师们困惑的问题,导致小学道德与法治教学的有效性不高,如何提升小学道德与法治教学有效性成为当前教师关注的话题,下面就来探讨一下提升小学道德与法治教学有效性的应对策略。

小学数学课堂如何培养学生问题意识的思考

在小学数学教学中,培养学生问题意识是至关重 要的,《新课标》中指出“培育学生核心素养,引导学生提问善 思”。小学阶段是学生发展的黄金时期,教育者们都应该注重 学生问题意识的培养,从而对所学知识进行更深入的学习和掌 握。本文结合多年教学经验,分析小学数学课堂如何培养学生 问题意识,进而培育学生综合能力。

情感投资是融化“坚冰”的微风细雨——例谈班级调皮生的教育管理策略

在一个班级中,总是存在一定数量的调皮生.班级调皮生是班主任开展德育教育的重要对象,是班级管理的重点内容.在开展班主任工作中要对调皮生进行情感的投资,这样,他们才会以实际行动对老师进行“爱”的回报.基于此背景,提出了悉心沟通,拉近交流距离;耐心等待,赋予成功信心;诚心帮助,促进不断进步的调皮生教育管理策略与方法.

在阅读教学中培养学生的思维能力

阅读训练是语文教学的一个重要方面。阅读训练不仅能够提升学生的文字理解能力与逻辑思维能力,更能由阅读推及生活,加强学生对生活的思考,从而再反馈于学习中,形成一个良好循环。