“阳光体育”下义乌市初中“体艺2+1”中体育活动开展现状研究

运用文献资料、专家访谈等方法,对浙江省义乌市各初中学校开展"体育、艺术2+1"活动现状进行研究。调查中发现,当前"体艺2+1"活动的开展存在学校定位偏差、活动单一缺乏时代性、缺乏师资、体系不完善等问题,结合阳光体育的推动,在分析现状的基础上,提出相应对策,为更科学有效开展活动提供参考。

基于“自助课堂”的初中数学教学策略

在新课程改革的背景下，浙江省义乌市廿三里初级中学通过校内外研训和积极探索，形成了以学案导助、小组互助、展评推助、反思长助为主要特征的“自助课堂”教学模式，包括三项机制、四个元素、五种策略。现以初中数学学科为例，浅谈自助教学策略的具体运行模式和需要注意的问题。

缘文释道 以文传情——浅谈语文教学中的德育渗透

2014年4月初,教育部下文明确了"课程改革的指导思想,核心是落实好立德树人的根本任务,大力弘扬中华优秀传统文化"。面对这种要求,初中语文作为初中教学的基础课程,应切实发挥自身优势,以真正实现目标。因此,初中语文教师应立足课堂教学,有机进行德育渗透,以使学生获得全面发展。

运动训练课在学校业余训练中的实践和思考

本文针对学校传统训练模式的弊端以及各运动队成绩明显下降的现状,提出“运动训练课”这一新型的训练模式,通过学校对运动训练工作的宏观掌控与专业引领以及体育教师的全员参与,“以技术为主,体能为辅”的规范训练等措施的有效实施,一改传统运动训练的弊端,将运动训练以正常上课的形式进行。笔者对“运动训练课”这种新型训练模式进行阐述和思考,以为其他同类学校业余训练提供借鉴。

“自助”课堂教学模式的实践与思考

怎样的课堂才是幸福的课堂,是真正为学生终身发展服务?本文以我们学校试行的"自助"教学模式为背景,就课堂教学中存在的问题进行探讨,以促进高效课堂建设,为学生终生学习奠基、为学生幸福成长服务。一、模式的建构借着浙江省义乌市教育局"高效课堂建设活动"的东风,本着"还地位,给机会,零掉队"的原则,浙江省义乌市廿三里初级中学开始了新一轮的课堂教学改革,盛行了"幸福课堂"的"春风"

如何构建初中数学的高效课堂

所谓高效课堂,是以生为本,让学生在知识吸纳的过程中均衡发展.那么,初中教学过程中该如何构建高效课堂呢？本文从三个重要的方面阐述了构建高效课堂的方法,旨在与教育工作者们在教学研究中共同打造新时代的高效课堂.

人性化英语教学的探索

在大力倡导和谐社会的今天,探索人性化教学十分必要。文中介绍了建立和谐的师生关系、构建人性化英语课堂、利用激趣法和创设情境、利用人性化鼓励性评价来开展人性化英语教学活动。

初中科学课堂教学资源的有效利用——《磁生电》教学的实践与思考

科学教学是知识性、实践性与探究性密切结合的过程.丰富的教学资源是取得教学成功重要的物质基础,而有效利用好各种教学资源,指导学生形成探究行为,则是取得教学成功的关键.本文拟以对《磁生电》（浙教版初中科学八年级下册）这节课教学案例的探析为基础,谈谈初中科学课堂教学资源的有效利用.

擦亮创新火花,开发创新潜能——例谈在初中几何教学中培养学生创新能力

数学新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的改革.《数学课程标准》（2011年版）前言明确指出＂数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用.＂可见培养学生创新精神和创新能力是数学教学的重要任务.为此,本文拟以《等腰梯形的判定》的教学过程为例,谈谈我在教学中是怎样培养学生创新精神的.一、营造祥和气氛,驱动学生的积极思维开课前我先从学生熟悉的事物开始,采取漫谈方式,结合实例提问：什么样的梯形是等腰梯形？等腰梯形有什么性质？在解决梯形有关问题时,我们常通过做辅助线将问题转化到什么图形加以解决？

层层推进，打造高效数学课堂

随着我国基础教育建设的不断深入，基础教育越来越注重培养学生的素质观念．要求学生不仅具备扎实的理论知识基础，还要有良好的创新精神与逻辑思维能力，要能说会道、能想、善学．在初中数学课堂上，要求学生积极思考，多与老师进行互动，通过课堂上师生互动提问活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，还能及时反映学生学习情况．本文就如何打造初中数学课堂的相关方式方法进行探讨．

入景入戏,添彩高效课堂大舞台

摘要：新课标下，激发学生兴趣，调动学生积极性，是实现高效课堂的关键点和突破点。情景教学和游戏教学是有效刺激学生学习动机的重要手段，可提高体育课堂的实效性。本文以情景教学和游戏为切入点，探究体育教学中如何合理有效地运用情景和游戏的教学方式，并提出一些相应可操作的方法。

逆传统之式 合习得之情——对初中文言文教学的思考

文言文教学是所有初中语文教学内容中，教学历史最为悠久，教学经验最为丰富的一种教学。传统的教学方法，是从字词出发，进而翻译句子，最后整合成篇，进行理解、分析、鉴赏。这一方法清晰、有条理，但学生难以感受到文章连贯的文气、流畅的文意。而文言文教学需要解决的重头戏，主要是字词、语句和内容三大重点。笔者于是尝试逆传统教学之式，以“文”为起点，在感受文意的基础上，联系上下文细化句意、词义，从读文开始，逐渐译句、明词，让学生能够整体感知文意，学习词句，这种方式，可以顺利消除传统教学的弊端。

例谈初中后进生教学的有效性

《普通初中数学课程标准》明确指出：“在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,数学的现代发展也表明,全盘形式化是不可能的,因此,初中数学课程应该返璞归真,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.”[1]正因为初中数学中存在较多的数学抽象概念,因此初中数学教学对后进生而言,有些过于抽象和形式化.著名数学教育家、中科院王元院士对数学教学是这样评价的：“优秀的数学教师,会把形式化的数学用语、数学问题转化为学生能轻松掌握的形式.”因此,笔者认为：对后进生的数学教学,应参照王元教授对中学数学教育的建议,采用多种教学方式和策略的交叉利用,来提高数学教学的有效性.

例谈初中数学教学中思维能力的培养

现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.本文从引发好奇心、激发想象力、诱导联想力几个方面在教学中对逆向思维的培养作了介绍,与同行们商榷.

优化《科学》课堂教学结构改革初探

素质教育最终要通过教学过程来实施,素质教育的目标和任务主要凭借课堂教学予以落实。在《科学》课堂教学中,把每节课分成四个时间周期,即:复习巩固承上启下;课堂揭示教学目标;紧扣双基系统授课;课堂测验反馈评价,从而达到优化课堂教学,实施素质教育的目的。

初中体育高效教学法于体育课堂中的使用分析

在初中体育课堂教学的过程中,学生的体能素质和锻炼积极性是课堂教学开展的关键,而体育高效教学法的教学重点就在于充分尊重学生在体育课堂上的学习主体地位,以多元化的体育锻炼方法和模式来引导学生进行体育锻炼和各类实践活动,因此初中体育教师就要多措并举将高校教学法融入到课堂教学的过程当中,充分重视对学生的个性化指导和活动组织,构建高效化的体育教学课堂,以此来推动学生体育学科综合素养的全面健康发展。

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是初中生必备的能力之一,是学生获得终身发展与全面发展的基石,初中信息技术课程中,自主学习能力能促进学生学习效率的提升,综合素养的提高,因此教师要善于利用一切教学资源与手段促进学生自主学习能力的培养,本文从将课堂归还学生,小组合作学习,学讲结合三个方面论述了信息技术课程中学生自主学习能力培养的具体策略,为以后的进一步研究积累经验。

注重例题研究 优化课堂教学——对一道教材例题的多方位探究

教材中的例题具有很高的教学示范作用,它们是编写者精挑细选出来的,它们或者是重要的结论,或者体现某种数学思想方法,它们的延伸、拓展呈现出丰富多彩的数学内容,往往是编拟各类试题的源泉,近几年全国各地的中考有很多试题来自于教材例题的改编。教师注重对教材例题的研究,不仅可以有效优化我们的数学课堂,还能有效减轻学生过重的作业负担.现以浙教版初中数学九年级上册3.6圆内接四边形一课中的例1为例进行多方位的变式与探究.

如何利用地域文化资源办学育人

具有地域特色的“拨浪鼓文化教育”，成为师生接受市情、乡情教育的一个重要窗口，成为培养学生社会主义核心价值观的一个重要载体。