小学语文合作学习的有效管理

小学语文教学中,要注重学生之间的合作学习,这样就能拓宽学生的思路,也能增强师生之间、生生之间的感情,最终促进学生健康成长。但是目前在进行小学语文的合作学习时,管理过程往往处于无序的状态,这就使得合作学习流于形式,需要加强合作学习的管理,这样才能使合作学习的作用充分发挥出来。本文以人教版小学语文中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学为例,说明如何进行小学语文教学中的合作学习有效管理。

还小学语文课堂“读”之本色

随着多媒体技术把各种资料带入课堂，语文课堂上很难听到琅琅的读书声。学生朗读练习往往是来去匆匆，如雁过，了无痕。那么，我们该如何在教学中得以恰如其分地演绎朗读的方式和效果呢？不妨从以下几点入手：

对症下药,提升小学班级管理的实效

小学班级管理的实效性是指小学班主任与学生共同提出了班级管理的目标后,达成这一目标的效率性.本次研究说明了一套应用强制、交换、惩罚、激励、沟通与说服的班级管理方案,这套方案把班级管理的目标、方法、反馈和纠偏结合起来,可以提高班级管理的实效性.

立足过程 促进发展——走进小学音乐学生评价的新区

教学评价是教学工作的一个必不可缺的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。在教学实践中，构建“立足过程，促进发展”的评价体系，全方位地运用和体现评价的功能，使之有机地渗透结合于教学，对于培养学生正确的价值取向、促进学生发展、激励教师进取都将有着积极的意义。

进行小学语文文本解读的三个步骤

在语文的学习过程中,文本解读是一种心理活动。准确地说,文本解读是一种接受心理。这种心理过程能够很好地帮助学生把握文章内容,感受作者的情感,体会文章的艺术特色。教师在教学的过程中要注重文本的解读。一、感悟文本感悟文本是指学生对文本的初步感知,是指学生看待事物的第一感受,要求教师在教学的过程中,捕捉学生对于文章的初感印象。学生的感知为学生学习这篇文章奠定了一个情感的基调。值得教师和同学们重视。

小学生心理个案分析

一、案例介绍在四年级的时候接管了六(3),他们班中有一个女同学,她有一双乌溜溜的大眼睛,像天上的星星一样,非常有神,头发又黑又长,还有点弯曲,成绩一直在中上游徘徊,没有特别聪明,但是也没有智力低下这种情况,但是性格非常内向,只要有人在就不苟言笑,从来没有在非上课时间听到她讲过什么话,在上课时间也是永远低着头,从来不会主动举手发言,就算被老师点到名起来发言的时候也是把头低到不能再低了,声音永远轻的不能再轻,都无法听到她的发言声音,脸蛋也涨的通红的。

对构建小学数学“立方”课堂的探索

数学是一门对学生思维能力要求比较高的学科,学生在学习过程中可能会遇到很多问题,此时就需要教师能够积极辅导学生,帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。随着新课程改革的开展,要求加强学生的独立自主学习能力,这就要求在课堂上,学生与学生之间、学生与教师之间加强互动,增强思维互动的有效性,给学生更多的自由,提高学生的独立学习能力。

英语学习要以“趣”为径、以“乐”作舟——浅谈小学生自主学习英语能力的培养

在教学实践中,一些教师经常会遇到这种情况:课前精心准备一节课,把学生可能会说的话也备在其中了;上课时全情投入,与学生一起跳跳唱唱说英语;然而,辛苦完后在检测学生的掌握情况时却发现没有实现预期的目标,课后家长们反映孩子回家许多英语不会读……这时,作为教师的我们不免会感到一些羞愧和泄气。经过不断的反思,我认为其中一个主要的原因是教师在教学过程中不够放手,总牵着学生的鼻子走,久而久之,学生就会丧失自主学习的能力,懒于思考,对老师产生依赖,一旦离开老师就会忘记所学。

如何矫正学生在小学语文学习中遇到的问题

在小学语文的教学过程当中,教师应该真正地做到以学生为主体,站在学生的角度,分析学生在语文学习过程当中所遇到的各种关键问题的产生,并通过采取合适的诊断矫治措施,使学生的语文学习更加富有规律性,进而实现学生语文核心素养的提升。在语文实际教学当中,教师应该采取哪些措施矫治学生语文学习当中所遇到的各种问题呢?

基于小学数学活动经验积累的教学实践研究——以《整理和分析数据》教学为例

数学活动经验对学生探究数学活动、领悟数学思想方法、形成数学观念等方面具有重要意义。如何在小学数学课堂教学中有效积累数学活动经验?这是不少教师在教学实践中的困惑。下面笔者结合北师大版三年级下册《整理和分析数据》的教学实践谈一些体会和思考。

“三适”教学在小学数学教学中的应用

在开展数学教学时,有一些教师会应用成人化的思维开展教学,让学生难以理解知识,还会产生不良的学习情绪。实践证明,教师在开展数学教学时,采用“三适”教学理念开展数学教学,能够助力教师更好地实现教学目标,提升教学质量。怎样的教学才是适合学生的呢?我们认为,数学教学要适合学生的生活、适合学生的心理,还要适合学生的思维,具体阐述如下。

新课程下的小学数学课外合作学习

数学课外合作学习意在更有效地摆脱传统课堂教学“三个中心”的束缚,让学生在学习中善于自主,学会合作,乐于探究,勇于创新,提升学生的基本素质和学习能力.在引导和组织学生课外合作学习活动中,教师应摆正自己的角色位置.

小学体育教学中培养学生的终身体育意识

学校体育是终身体育的基础,小学阶段对培养学生运动兴趣、养成运动习惯,形成终身体育意识有重要的启蒙作用。小学体育课堂要成为培养学生终身体育意识的主要“抓手”,提高兴趣、重视技能、延伸运动途径是践行这一目标的重要途径。

以社区活动为载体构建小学生活化德育

德育工作主要有两个开展场地:学校是第一个场地,学校的德育教育自然不能少;社区是第二个场地,是学生们生活的地方,有着自然的亲近感,有利于德育工作的开展。为了将这两个场地联系起来,老师可以在社区安置德育活动的阵营,把德育教学中的理念、内容、形式通过德育活动阵营传播到社区,然后进一步扩展到社会中。反过来,社会中的风貌和风气也可以来检验学校德育教育的成果,千万不可把德育活动局限化,将舞台局限于学校。本文重点探讨德育活动社区舞台的建设。

小学数学复习课教学要注重“三思”

小学数学复习课的教学,一直以来都是让教师感到十分头痛的问题,如何实现将已经学习过的数学知识再次生动地展现出来,激发学生的复习兴趣。教师就需要设计出更加创新性且高效的复习课程,从而充分调动学生的课程参与度,发挥复习课的最大价值。

小学语文阅读与写作的融合教学策略

小学语文教学当中,阅读和写作占据着极为重要的作用,且两者之间密不可分,相辅相成,在实际教学当中,教师也就应该注重阅读写作之间的高度教学融合,基于课文讲解、写作练习、课堂活动三个方面促进小学语文教学当中的阅读写作相融合,本文主要对此展开分析。

小学语文阅读教学中的语用语境探究

小学语文阅读教学当中,语用受到了越来越广泛的重视,当前教师所组织的语用练习,更加局限于对文本当中语言形式的模仿,忽视了文本当中的语境特点,导致训练无法得到理想的效果。本文主要就从文本语境、文体语境以及文化语境三个方面对于小学语文教学当中的语用训练加以探讨。

把课堂练习的时间还给学生

在大力提倡新课程、大力提倡如何减轻学生课业负担的今天，课堂作业名不符实，课堂作业课外做是屡见不鲜、司空见惯的。有的老师只留最后一、二分钟时间给学生做课堂作业；有的老帅经常在下课铃声响过后才开始庄严宣布：“今天的课堂作业是……”；甚至有的老师下课铃声响了，新授内容还没有讲完，还要拖延几分钟。

突出教学重点,让信息技术课堂充满活力

信息技术是一门操作性很强的学科。在日常的课堂教学中,小学生难以掌握信息技术相关知识的原因是教师不能有效地突出本课的教学重点。教学重点是教学目标的重要组成部分,是课堂教学之魂。在课堂教学中,教师要通过分散细化教学重点、训练思维、观察变化和进行单元整体规划等途径突出教学重点,搭建充满活力的课堂。

阅读教学中的对话“铁三角”

"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程",因此必须坚持以文本为基础,充分尊重学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用。