浅谈英语教研活动与教师专业发展

教师和教师教育历采是人们关注的主题。20世纪80年代以来，教师专业发展日趋成为人们关注的焦点。教师专业发展的渠道很多，但离不开专家引领、同伴互助和个人反思等方式。在这个过程中，科学的教研活动是教师专业发展的重要途径，对教师来讲也是最直接、有效的途径。

师训和教研科研相结合,探索教师培训新路子

一、问题的提出先从培训客体来看,首先,在从应试教育向素质教育转轨中,减轻中小学生的课业负担是一个重要的难题。大家都认识到,解决这个问题的关键在于提高教师45分钟的课堂教学效果,减少减轻学生课外消化知识、训练技能的时间和负担。而提高课堂教学效果的关键又在于教师的课堂教学技能技巧,课堂教学效果不高是现在许多中小学校的一个普遍问题。如何通过师资培训,提高教师教学技能技巧,提高课堂教学效果是教师培训部门的一项紧迫任务。其次,在现在中小学教育教学中,随着教育改革的层层推进,教育思想的转变、义务教育教材的改革、教育教学方法的改革都在稳步进行,新的教育教学理论不断出现。

试论复式班教师三个方面的教学能力

小学复式班比较单式班,年级多,教材多,师生要在与单式班相同的时间内完成教学任务,困难当然也比单式班多。然而义务教育赋于复式班的任务与单式班是相同的,这就使得复式班教师的任务显得更为繁重了。因此,我们可以直截了当地说,为了提高复式教学的质量,相对来说,对于复式班教师教学能力方面的要求应当比对单式班教师的要求更高一些。那么,这种更高一些的要求应当体现在哪里呢?这种要求主要应当体现在教师提炼教材。

战胜心理障碍 加速适应进程——初中新教师的心理障碍调查与实践指导

课堂教学是教学工作的中心环节,影响课堂教学的诸因素中首推心理障碍。心理障碍是一种心理现象,来自自身的和外界的逆向刺激对正常心理产生阻碍性干扰。在进入角色后,新教师的心理障碍表现得明显而突出,反作用显著。清除心理障碍成了上好课的前提条件。近四年来。

小学生自主评价问题与对策

人们的行为在很大程度上是通过自主评价来调节的，自主评价一方面是为行为提供自我导向系统，一种特定的行为要根据是否符合评价标准而不断地受到评估和调整；另一方面，自主评价为行为提供动力，许多人把积极的自主评价看得比物质奖赏更为重要。

从题目看中美小学作文教学中的理念差异

一个偶然的机会,我读到了一组美国小学的作文题目,将其与我国目前小学的作文题目相比较,感受颇深。 中国小学常见的作文题目:《一件小事》、《一次难忘的作文竞赛》、《我的好阿姨》、《家庭生活拾趣》、《奇怪的朋友》……

走向师本——读李希贵先生的两本近著

最近读了李希贵先生的《36天，我的美国教育之旅》和《学生第二》两部著作，感受颇深。李希贵的书，文字浅显易懂，却往往视角独特、发人深思。在《学生第二》一书中，作者敏锐地提出了一个问题：当强调学生主体、学生中心的时候，我们应当把教师放在一个什么位置上？作者的思考是：要把教师放在学校第一的位置，