小学英语词汇教学策略

《英语课程标准》指出：“基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。”在小学阶段，学生必须达到“二级”语言知识的分级目标，要“学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的”。那么，如何让学生学习、掌握、运用这些词汇，是有待于小学英语教师去钻研和探索的一道难题。

小学作文教学中学生写作能力的培养

随着新课程改革程度的不断加深,语文教学越来越受到人们的关注。新形势下,语文教学更多的是关注培养学生听、说、读、写等方面的能力,其中听、读是获取信息的重要方式,而说、写培养的则是学生表达信息的能力。对小学语文而言,学生在写作方面还存在诸多问题,它很大程度上影响教师教学效率的提高,不利于学生的可持续发展。就如何培养小学生的写作能力展开论述,旨在全面提升学生的写作能力,并为中国教育事业的发展打下坚实的基础。

“数形结合”在教学中的巧妙应用

数形结合是小学数学中常用的一种重要的数学思想方法，其实质是通过数形之间的相互转化，把抽象的数量信息，转化为适当的几何图形，从图形的结构直观地发现数学问题之间存在的内在联系，并解决问题。

图形组织者在语文教学中的妙用

随着半小时课堂理念的纵深推进，我们发现“删繁就简、简中求精”的课堂形态已经初步形成，以生为本的理念越来越受到重视，“自主”“探究”“先学”等字眼在课堂上不断地闪现，从表层次看，半小时课堂的目标要求已经达成。但从深层次看，在实际教学中仍存在一些“伪高效”“伪生本”的现象，为保留课堂练习时间过度缩减教学内容，为保证课堂教学时间过度提前先学，为保持课堂紧凑性压缩思维过程，为体现生本探究或简化方法或降低目标。在这样的课堂中，学生顺利地完成了教学任务，可他们的学习能力却没有明显地提升，探究、高效的自主学习仍是建立在教师精心“安排”之下的，

《凡卡》教学案例

为了体现“半小时课堂”的有效性，教学《凡卡》一课时，我以“先学后教”的理念为支撑，以自主学习为主要方式，让学生在相对充足的时间和空间里，充分地进行思考和感悟，教师只是起到引导和点拨的作用。现介绍两个片段如下：

《识字四》教学案例

“半小时课堂”是一种教学理念、一种教学策略，更是一种绿色、环保的课堂形式，其核心是“删繁就简、简中求精、追求高效”。相对于当前课堂“高耗低效”的教学现象，它让课堂回归常态，真正把课堂还给了学生，激发了学生的潜能；

独行

火辣辣的太阳烤得大地滚烫，马路两旁的花草也都晒得枝叶低垂。可就在这样一个酷热难耐的中午，老爸却带我来到了公交车站，要对我的自理能力进行一次考验——一个人坐公交车去妈妈单位。

我不是路痴

暑假里一个炎热的中午，我进行了一次难忘的巴士行。 那天，火辣辣的太阳烤得大地火热火热的，让人难以忍受。爸爸带我绕了一个大圈，来到篁园市场121路公交车站，要对我进行一次人生大考验——让我一个人坐公交车去妈妈的单位。

课间剪影

铃声响了!下课了!请你和我一起,看看我们班的课间剪影吧!剪影一：走廊拍牌也疯狂＂吸气——呼气——＂一大群男生围在教室外面拍牌,轮到拍牌的同学正装腔作势地＂气沉丹田＂。＂嘿!看我的降龙十八掌!＂一张早已被玩得不成样子的纸牌不情愿地翻了过来。＂唉……＂＂哈哈!

《景阳冈》（缩写）

（一）武松来到阳谷县，觉得腹中饥渴，正好见前面有家酒店。店门前挑着面旗子，上面写着：“三碗不过冈。”武松进店叫了酒菜。店主给他斟了三杯酒，便不再斟。武松问其原因，店主忙解释：“这酒容易醉人，喝了三碗就过不得前面的山冈了。＂武松硬要再喝，店主无奈，只好继续给他斟酒。武松一连喝了十八碗，喝完准备过冈。店主连忙劝阻：“山上有老虎，去不得。＂武松哪里肯信，走了出去。一路上看见山冈上有老虎的警告，武松全当是店家的诡计，直到他看见官府的文榜，才知道山上真的有老虎，但返回又十白遭店家嘲笑。只得硬着头皮上山了。

世博园里做比萨

2010年的世博会，最令我难忘的是育乐湾体验馆，因为我在那里过了一把厨师瘾。